在諾貝爾化學獎的得獎人李遠哲教授就“展望21世紀亞洲科技發展”為題而發表了精彩的演講后,一名聽眾提出了一個饒有趣味的問題:“請問李教授,是不是只有成績好的學生才可以從事科學研究工作?”
對此,李遠哲教授斬釘截鐵地回答:“不!”原因是成績好的學生,通常反應比較敏捷而記憶力又比較好,能在考試那段特定的時間里將學過的東西復述出來,而他們所復述的,僅僅只是已知世界里的已知問題和已知答案。至于那些成績不好的學生,可能是叛逆性強而悟性又極高的,他們不喜歡一板一眼地照章行事,可是,一旦投入科學的研究,他們往往可以發現和探究未知世界里的許多新問題。
世人都以學業的好壞來衡量一個人智商與能力的高低,“自以為是”地以文憑當“烙印”,涇渭分明地烙出個好與壞來。然而,真正的成就,是寫在人生那本無形的成績冊里的。學校的那本薄薄的成績冊,充其量不過是學習的一項“紙面記錄”吧。
所以,在分流考試中成績一般的學生、擠不進大學的學子,不必灰心,更不必沮喪。
認清自己的特長,努力、努力、再努力。
對于辛勤的農夫,稻香是不會吝于飄送的。
適合話題:努力;特長;認清自我;