抓典型特征　寫身邊人物

張珊虹

【文題亮相】

進入初中已經一段時間了，班上有沒有哪位同學給你留下了深刻的印象？一個眼神、一抹微笑、一句口頭禪、一個動作……哪一個讓你記憶猶新？請選擇班上的一位同學為寫作對象，完成一篇作文。

要求：（1）題目自擬，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【就醫作文】

散發光芒的卷毛

在我們班上，有這么一個氣質中帶點帥氣的人，不時地引起我的注意。①

“她”這個字明明指的是女孩子，就應該是溫柔體貼的性格呀！可她在我心中卻是個帥氣的女孩。她擁有一雙炯炯有神的大眼睛及一對敏捷的耳朵，這使她在球場上“戰績”非凡。每當老師叫她去訓練籃球時，她總是隨叫隨到，毫不偷懶。更讓人感到驚奇的是，她的頭發前面有一撮卷毛，像洋娃娃那長長的卷發一樣。每當打完籃球后，她的卷毛就炸了起來，跟獅子的毛發一樣②，讓我見她一次笑一次。那時，我有一種想法，就是把她的卷毛拉直。

直到那一次，我才發現她還有著溫情的一面。③

在一個烈日炎炎的下午，老師要求我們跑八百米。發令槍一響，她便邁開長腿，沉下心向前跑。陽光下，她的卷毛呈現出金燦燦的顏色，隨著清風飄揚④。第三圈了，有的同學大口大口地喘著粗氣，有的同學則搖頭晃腦，兩條腿像是沒有了知覺，有的停下來蹲在了跑道上。她看到同學們停下來了，明明自己也累得上氣不接下氣，卻依然堅持著對一個個同學說：“加油啊！堅持……再堅持一下，我們不能放棄。”跑不動的，她拉起他們，帶著同學們堅持跑完了八百米。跑完后，她依然帶著那抹微笑，在陽光下顯得極為燦爛。還有那撮沒有飄下來的卷毛，從始至終一直散發著光芒，那光芒是溫柔的，是可愛的;不管別人怎么想的，她在我的眼里就是這樣的女孩。

這個擁有著燦爛光芒的女孩子，笑容會一直停在那里，甜在我心里。⑤

①以同學額前的一撮“卷毛”作為描寫對象的典型特征，有特點，但開篇卻沒有圍繞這一點入題。

②對“卷毛”的描繪不夠細膩，沒有具體寫出那一撮“卷毛”在籃球場上的特征及狀態。

③過渡略顯突兀，前文缺少必要的鋪墊和交代。

④既然是兩種性格的互相補充與對照，此處就需要與籃球場上的“卷毛”進行比較。

⑤結尾需要與標題、前文相呼應，緊緊圍繞中心線索再次點明人物的典型特征，而不是宕開一筆，轉寫其他方面。

病情分析

以身邊熟悉的同學為話題，相對而言有話可說，有事可寫，審題難度較小。但如何在有限的篇幅內抓住人物的典型特征，寫出其特點、個性，則需要對所寫的人物進行細致的觀察和精準的取舍。這篇作文就選擇同學額頭前獨具特色的“一撮卷毛”作為串聯全文的線索，寫出了“卷毛”的剛柔并濟，較一般泛泛而談的作文已經高出一級。但本文還存在以下問題：

1.典型特點在文中不夠連貫。“卷毛”作為線索僅僅在作文的大部分情節中出現，卻沒有形成一個完整連貫的整體。如開頭的入題和結尾的點題，就沒有圍繞這一線索來寫;而第二段中僅僅是提到了“卷毛”帶給小作者的歡樂，并未談及小作者由此產生的對主人公的認識。

2.鋪墊不夠，過渡生硬。“直到那一次，我發現她還有著溫情的一面”——那么，之前的一面是怎樣的？前文并沒有進行準確的鋪墊與交代。“她在我的眼里就是這樣的女孩”——哪樣的女孩？單單是上文說的“溫柔、可愛”嗎？也沒有交代清楚，顯得很生硬。

【化蝶之作】

散發光芒的“卷毛”

◎馮紀瑞

她的長發整齊地束在腦后，額前卻調皮地垂下一撮卷毛，不時地引起我的注意。（語言簡潔，開門見山地引出作文的講述對象。）

“她”這個字明明指的是女孩子，就應該是溫柔體貼的性格呀！可她在我心中卻是活脫脫的“女漢子”。（既然是“她”，給人留下的印象一般都是溫柔的，但小作者筆下的“她”卻迥然不同。究竟不同在哪兒，請大家接著往下看——）她有一雙炯炯有神的眼睛，一對異常靈敏的耳朵，再加上堅持不懈的練習，使她在球場上“戰績”非凡。每次有訓練或者比賽時，那一撮卷毛總是被汗水浸濕，任憑她步伐如何矯健，速度如何迅猛，那幾縷卷毛總是彎彎曲曲地貼在額頭前紋絲不動。（小作者對那撮“卷毛”進行了特寫，字里行間傳達出自己對她的崇拜）一場比賽結束，一陣風將她的頭發吹干，那撮卷毛立刻炸了起來，仿佛一只威武的金毛獅王，讓我見一次笑一次，直笑得喘不過氣來。（比喻修辭手法的運用，生動形象地繪出了她“威武”的形象，給讀者留下深刻的印象）從此，她男孩子般奔跑于籃球場上的英姿便定格在了我的腦海中。

直到那一次，我才發現她還有溫情的一面。（小作者宕開一筆，不再寫卷毛同學“威武”的樣子，而是寫起了“她”的溫情，吸引讀者繼續往下讀。）

在一個烈日炎炎的下午，老師要求我們進行八百米長跑。發令槍一響，她便邁開長腿，沉下心向前跑。在耀眼的陽光下，她的卷毛散發出金燦燦的光芒，隨清風飄揚著，仿佛一縷縷輕盈的柳絮。第三圈了，有的同學大口大口地喘著粗氣，有的同學則搖頭晃腦，還有的同學干脆停下來蹲在跑道上。她看到同學們停下來了，不顧自己也累得上氣不接下氣，依然熱心地對一個個同學說：“加油啊！堅持……再堅持一下，我們不能放棄。”跑不動的，她拉起她們;不愿跑的，她鼓勵他們。跑完后，她依然帶著那個甜甜的微笑，輕輕地捋了捋還在額前迎風飄揚的卷毛，自信而溫柔。

我想，這個擁有燦爛光芒的女孩，她的笑會一直停在那里。那一撮高高揚起的卷毛，會一直深深地印在我的心里。（語言精練，與開頭相呼應。）

（湖北宜昌市第十九中學）

案例總結

從升格后的作文中，我們可得出凸顯作文線索的幾個關鍵點：

1.角度選擇要精準。角度的選擇與確定要體現人物最主要的特點，成為所寫人物的“標簽”。如，一個露出八顆門牙的標志性的微笑、一句不同語境中有不同解讀的口頭禪等。

2.運用線索要連貫。從開篇入題吸引讀者閱讀興趣，到正文貫串其中，勾連情感，再到結尾卒章顯志，確定的線索務必要貫串作文的始終，將零散的“文字”串成“項鏈”。

3.起承轉合要自然。前文適當鋪墊，后文作必要補充，才能讓作文的每一部分都順理成章，水到渠成。