古詩詞閱讀技巧之比較閱讀題

所謂古詩詞比較閱讀，就是將內容、情感、表現(xiàn)手法、語言表達相近或相反的兩首（甚至三首）詩歌放在一起進行比較、鑒別與賞析。這類題承載信息容量大，綜合檢測度高，在2009-2018年高考中有多個省市考查，已成為一個新的熱點。

古詩詞比較閱讀與單篇詩歌鑒賞的區(qū)別：一是閱讀對象數(shù)量上有差別，二是比較閱讀多了一道“作對比”的程序。未來幾年的高考，這類題型會繼續(xù)占有一席之地，可能出現(xiàn)的新考法是：要求同學們自選角度，比較兩首古詩的異或同。

1.嚴格按題目要求進行比較

審題時應明確：試題要求我們從哪方面展開對比，是內容、情感，還是意象、意境;是語言賞析，還是手法、技巧。此外，題目有無其他特殊的規(guī)定或限制。只有審清題意，看清了比較點，作答時才能有的放矢。比如：

閱讀下面的詩詞，根據(jù)提示，完成賞析。

三月晦日偶題

◎秦 觀

節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。

芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。

點絳唇

◎元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。

渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。

詞富情趣，宋詩多理趣。請從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。

秦詩之理趣：

元詞之情趣：

這一小題的比較點在于：秦詩如何以說“理”取勝，元詞怎樣以抒“情”見長？所謂“理趣”，指的是蘊含哲理，而“情趣”自然是講究以情感人。

那么，具體該如何組織答案呢？題目的要求很清楚：“從作品中作者對春逝態(tài)度的角度”加以“分析”。在《三月晦日偶題》一詩中，秦觀認為“芳菲歇去何須恨”，理由是“節(jié)物相催各自新”，承續(xù)“春”而來的夏也有其“可人”之處;在《點絳唇》里，元好問則直抒因春逝而“渺渺予懷”，除了“留春”“問春”，甚至要“夢里尋春去”。

經(jīng)過如上一番分析，試題答案也就明確了：秦詩之理趣：作者闡發(fā)了季節(jié)更替、風物變化及自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無須遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春天的悵惘情緒。

2.緊扣原作比同析異

面對古詩詞比較閱讀題，在審清題干信息、準確把握命題意圖的基礎上，還要認認真真細讀原作，尤其應遵循試題導引，反復琢磨不同作品中構成比較的那些詩句。比如：

閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。

峽口送友人

◎司空曙

峽口花飛欲盡春，

天涯去住淚沾巾。

來時萬里同為客，

今日翻成送故人。

送蜀客

◎雍 陶

劍南風景臘前春，

山烏江風得雨新。

莫怪送君行較遠，

自緣身是憶歸人。

（1）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

（2）有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

回答以上兩題，都離不開對原作逐字逐句細細品讀。具體說來，第（1）題“比同”，考查對古詩思想內容的概括能力。《峽口送友人》第三句的“同為客”表達了思鄉(xiāng)情;《送蜀客》的“自緣身是憶歸人”直接體現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的思念，所以該題答案為：思念故鄉(xiāng)之情。

第（2）題在給出“有人”評價的前提下，考查鑒賞古詩的表達技巧的能力。試題具有較強的開放性。烘托，本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象輪廓外面渲染襯托，使物象明顯、突出;用于藝術創(chuàng)作，是一種從側面渲染，來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)手法。《峽口送友人》寫傷春之景（“峽口花飛”），目的是抒離別情——“來時萬里同為客，今日翻成送故人”說的是寄身是客本已凄涼，難得結交一位摯友，可如今卻要話別;作者將別情融入自己的身世處境中，作品情感愈發(fā)深刻復雜，這當然是正面烘托。《送蜀客》是反襯離別之情，還是烘托分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情？可有不同的理解——因原詩并未予以表明。因此本題可如此作答：同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情;第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。也可答成：不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情;第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。

1.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

過分水嶺

◎溫庭筠

溪水無情似有情，入山三日得同行。

嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。

再宿武關

◎李 涉

遠別秦城萬里游，亂山高下出商州。

關門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。

（1）兩首詩都運用了什么手法來寫“溪水”？

答：?? _________________________________________________________

_________________________________________________________

（2）請指出兩首詩中通過溪水表現(xiàn)出來的不同的情感特點，并作簡要分析。

答：? ? ?? _________________________________________________________

_________________________________________________________

2.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

汴河①曲

◎李 益

汴水東流無限春，隋家②宮闕已成塵。

行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。

汴河懷古

◎皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。

若無水殿龍舟③事，共禹論功不較多④！

【注】①汴河：即通濟渠，隋煬帝時開挖的大運河的一段。

②隋家：隋王朝。

③水殿龍舟：當年隋煬帝出游時所乘坐的船只。

④不較多：差不多。

（1）兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫重點不同，抒發(fā)的感慨也不同。請作簡要分析。

答：? ?? _________________________________________________________

（2）兩首詠史詩在表達方式上各有側重，請分別加以說明。

答：?? _________________________________________________________

_________________________________________________________

3.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

秋齋獨宿

◎〔唐〕韋應物

山月皎如燭，霜風時動竹。

夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

和韋蘇州①《秋齋獨宿》

◎〔金〕趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。

驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。

【注】①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。

（1）兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。

答：?? _________________________________________________________

_________________________________________________________

（2）請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。

答：? ? ? ?? _________________________________________________________

_________________________________________________________