隱藏在《奔月》背后的真實情感

陸如兵

魯迅《故事新編》中的《奔月》一篇寫于1926年12月，最初發表在1927年1月的《莽原》半月刊上。

1926年，魯迅因支持北京學生愛國運動，被北洋政府反動當局所通緝，故南下廈門大學任中文系主任。期間，“三·一八慘案”的爆發，“五四”運動的落潮和新文化隊伍的分化給魯迅造成了很大的刺激。還有種種個人生活的不順，如周作人不顧兄弟之情，致使兄弟失和;高長虹等受到魯迅扶持的青年，對魯迅進行誹謗等，使得魯迅的內心更加寂寞，心理更加痛苦與復雜。這些經歷讓魯迅清醒地意識到單純依靠精神啟蒙無法喚醒國人腐朽的心靈，于是開始在孤寂與苦悶中思索著入世求變的人生道路。

魯迅在《三閑集》中描述對廈門的回憶時寫道：“記得還是去年躲在廈門島上的時候，因為太討人厭了，終于得到‘敬鬼神而遠之的待遇，被供在圖書館樓上的一間屋子里，白天還有館員、釘書匠、閱書的學生，夜九時后，一切星散，一所很大的洋樓里，除我以外，沒有別人。”字里行間，直白地描摹出作者的心境。一位“戰士”，一位“英雄”身居他鄉，無力救民的郁郁不得志躍然紙上。

而《奔月》中后羿這一人物形象，則是魯迅心境的間接反映。

開篇即寫道：“那馬立刻放緩腳步了，并且和它背上的主人同時垂了頭。”后羿上射九日、下除百獸的英雄形象儼然已被打破，此時的他只是一個慚愧、無助、受生活壓迫的平凡人。這就將后羿這一人物貼近了社會，讓其成為了現實社會的一份子，反映平凡人的反應。隨后魯迅便對后羿的打獵成果進行了描述：“滿壺的簇新的箭和網里的三匹烏老鴉和一匹射碎了的小麻雀。”更加凸顯出后羿只是一個處處倒霉的凡人形象，昔日的壯舉早已被人們遺忘，現在的他從早到晚奔波忙碌，高超的射箭技術卻無法施展。這一強烈的反差，極易吸引讀者眼球，不僅奠定了文章基調，而且為文章的后期敘述鋪平了道路。

之后的敘事中，魯迅運用大量的動作與語言描寫，刻畫嫦娥的形象。“似理不理的向他看了一眼”“風似的往外走”“瞥了一眼”“她炸醬是看也不看”以及全文所用最多的語氣詞“哼”足以看出嫦娥對于后羿的不屑一顧，看不起的態度，也為嫦娥的背叛埋下伏筆。但后羿的表現卻是“惶恐”“嘆一口氣”“覺得她臉上仿佛比往常黃瘦些，生怕她生了病”“和藹”“覺得慚愧，兩頰連耳根都熱起來”等等。這樣無微不至的關切，不禁讓讀者聯想到魯迅長期以來對周作人的真摯的手足之情。而嫦娥的態度則映射出“兄弟失和”的矛盾沖突。而且此時的魯迅與許廣平正分隔兩地，靠書信往來緩解相思之情。這種故事的構思也不免體現出魯迅對兩人感情發展的些許憂慮。

逢蒙這一人物的出現，把故事逐步帶到了高潮。魯迅在《兩地書》中曾寫道：“那時就做了一篇小說，和他開了一些小玩笑。”“他”其實就是暗指高長虹。而逢蒙這個形象就含有高長虹的影子。例如：逢蒙叛師，將射箭的功勞攬在自己身上及其“即以其人之道，反諸其人之身”“你打了喪鐘”等表達，均是高長虹所著文章中的話語改編而來。而后羿對逢蒙說的話，如“你真是白來了一百多回”“真不料有這樣沒出息”“原來還在這些地方干這些勾當”等，表達了后羿對逢蒙的嘲諷，同時也隱含著魯迅對于高長虹所作所為的不滿與鞭撻。

《奔月》最后寫到嫦娥吃掉仙藥，拋下了后羿，飛升上天，故事進入尾聲。后羿得知嫦娥離開自己，氣急射月，連發三箭，月亮依舊毫無傷損。這一失敗的結果襯托出英雄復仇無門的無奈。正如魯迅此時看到廈大在孔教分子的帶領下，絲毫沒有生氣，因而充滿了“哀其不幸，怒其不爭”的憤怒，怎奈得無計可施，報國無門。只好將英雄的無力感與滄桑感傾注于后羿這一人物身上。

縱觀全文，后羿雖是一個卑微、庸碌的凡人，但在他的身上依舊可以窺見一些美好的精神品質——正直勇敢、胸襟寬廣、愛憎分明、真誠惻怛等。即使嫦娥對他的態度始終不冷不熱，他卻依然很勤懇地打獵，努力帶給嫦娥更好的生活，甚至最后嫦娥棄他而去，他也依然想要追隨嫦娥，與她同去。面對逢蒙他毫不畏懼，揭露了對手的卑鄙與無能，英雄風采熠熠生輝。魯迅用生動的筆墨刻畫出一個有血有肉的末路英雄，期間通過諷刺、暗喻等手法，融今入古，古今交融地對逢蒙等人進行現實性的批判，借神話傳說的人物之口，表達自己內心的真情實感，尋到了創作主體與描述對象的共鳴，但這種共鳴又留有距離感，給予讀者充分的理解空間。

魯迅運用“油滑”之筆以及天馬行空的想象，創作出了直指現實生活的諷刺性作品《奔月》。創作原型雖是古代神話人物，但故事新編，給人耳目一新的感覺。該文中人物形象的描摹帶有魯迅的主觀個人色彩，更加類似于一種情感的宣泄，宣泄自己受到背叛的憤懣和無人作陪的空洞;宣泄社會的腐朽，竟讓無數英雄落得如此下場。魯迅談到《奔月》創作時曾說：“直到一九二六年的秋天，一個人住在廈門的石屋里，對著大海，翻著古書，四近無生人氣，心里空洞洞，這是我不愿意想到目前，于是回憶在心里出土了，并且仍舊拾取古代的傳說之類。”

綜上所述，隱藏在小說《奔月》背后的，是魯迅作為一個戰士、一位英雄的回憶與其真實的情感流露。

[作者通聯：江蘇如東縣掘港中學]