例談初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)策略

劉艷

摘要：隨著新課改的進(jìn)一步普及，初中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師需要改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)策略和教學(xué)方式。在這一階段中初中英語(yǔ)教師可通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程來(lái)對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思，從而提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。首先分析的影響初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的具體原因，最后根據(jù)這些原因提出了一些加強(qiáng)初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng);教師;相關(guān)建議

【中圖分類(lèi)號(hào)】G648 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-8877（2020）11-0170-01

初中英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展主要是指英語(yǔ)教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷的對(duì)先進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)將這些教學(xué)方法實(shí)踐在自己的教學(xué)過(guò)程中。在對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行反思和改正，從而進(jìn)一步的促進(jìn)自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)綜合素養(yǎng)。初中英語(yǔ)教師是否可以專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，直接影響著新課改在初中英語(yǔ)改革中的成敗，英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也影響著學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的整體質(zhì)量。因此本文對(duì)初中英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)行研究和思考，在實(shí)際應(yīng)用中具有重大的理論和實(shí)踐意義。

1.影響初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體因素

（1）在教師層面的因素

現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中缺乏自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，英語(yǔ)教師們常常是在學(xué)校的“逼迫”下，被動(dòng)地去對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)在專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的過(guò)程中，部分初中英語(yǔ)教師還不能主動(dòng)積極的參與到對(duì)自己的發(fā)展過(guò)程中。對(duì)于初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展和培養(yǎng)不僅僅是一種自我的更新和專(zhuān)業(yè)自主的培養(yǎng)，更是對(duì)現(xiàn)代化的教育改革的一種促進(jìn)。因此在對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行再次教育的過(guò)程中，需要以教師的個(gè)人興趣和具體需要為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)在培訓(xùn)的過(guò)程中，還需要結(jié)合教師日常的教育教學(xué)實(shí)踐，這樣才可以讓教師更好地主動(dòng)地參加到英語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)中。如果教師僅僅是靠學(xué)校強(qiáng)制性的制度被迫地進(jìn)入到應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，那么必然會(huì)出現(xiàn)“上有政策，下有對(duì)策”這種不和諧的畫(huà)面。同時(shí)，初中英語(yǔ)教師作為新時(shí)代教育引領(lǐng)者，只有在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)自己進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，才可以滿(mǎn)足學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)課程的求知欲和好奇心。

（2）在學(xué)生層面的因素

初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各項(xiàng)要求都較高，大多數(shù)學(xué)生都看重英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和英語(yǔ)教師的教學(xué)方式是否可以為自己所接受。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中認(rèn)為只有英語(yǔ)教師知識(shí)淵博、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活多變的教學(xué)方式才可以幫助自己進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。可是學(xué)生的要求不僅僅于此，隨著現(xiàn)階段教育觀念的更新，更多的學(xué)生希望英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中可以將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得更加豐富有趣，英語(yǔ)教師的教學(xué)方式可以脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而采用生動(dòng)靈活、語(yǔ)言幽默、富有激情的教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)的理想型教師是需要具有大量英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和完美的教學(xué)能力，從側(cè)面的也可以看出當(dāng)前英語(yǔ)教師需要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要性。

2.加強(qiáng)初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的相關(guān)建議

（1）對(duì)初中英語(yǔ)教師的建議

初中英語(yǔ)教師需要在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，緊緊跟住時(shí)代發(fā)展的腳步對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行不斷的充實(shí)和學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師需要做到靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，在工作中熱愛(ài)教書(shū)，熱愛(ài)學(xué)生將英語(yǔ)教學(xué)作為自己一生矢志不渝地發(fā)展事業(yè)。只有初中英語(yǔ)教師全身心的投入到英語(yǔ)的教育事業(yè)中，才可以更好的幫助學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和終生的發(fā)展。教師也需要利用工作中的休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，來(lái)進(jìn)一步拓展自己英語(yǔ)知識(shí)的深度和廣度，此外英語(yǔ)教師還需要在網(wǎng)上觀看其他優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，并從中學(xué)習(xí)將視頻中的教學(xué)方法和教學(xué)理念應(yīng)用到自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，這樣才可以更好的實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。英語(yǔ)教師還可以跟學(xué)校中的其他教師進(jìn)行互相合作和交流，來(lái)共同分享自身在英語(yǔ)教學(xué)中的意見(jiàn)和方法，只有利用這種共享、互助、共贏的教學(xué)文化氛圍還可以進(jìn)一步的促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（2）對(duì)教育行政部門(mén)和學(xué)校管理中的建議

對(duì)于教育行政部門(mén)來(lái)說(shuō)，如果想從管理制度上來(lái)提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化水平那么必然需要將現(xiàn)如今職稱(chēng)評(píng)聘制度進(jìn)行改革，大幅度提升英語(yǔ)教師在學(xué)校中的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇這樣才可以激勵(lì)英語(yǔ)教師全身心的投入到英語(yǔ)教育事業(yè)中。同時(shí)教育行政部門(mén)還需要制定各種的優(yōu)惠政策和相應(yīng)的制度措施，來(lái)提升教師在社會(huì)中的合法地位和教師在生活中的合法權(quán)益，相關(guān)單位還需要提倡全社會(huì)來(lái)關(guān)注教育和關(guān)心支持老師的教育工作。學(xué)校還需要在校園內(nèi)建立科學(xué)有效的合理管理制度，致力于在校園內(nèi)創(chuàng)造一種公平、公正、積極向上的文化氣氛。同時(shí)學(xué)校還需要對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行公平公正的合理的考核和評(píng)價(jià)，對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)自己進(jìn)行的考核與評(píng)價(jià)是自己教學(xué)成果的反饋，也是對(duì)自己最有作用的激勵(lì)機(jī)制。只有學(xué)校在考核過(guò)程使用科學(xué)合理公平公正的機(jī)制，才可以進(jìn)一步的促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

總之，在目前教育教學(xué)改革深入開(kāi)展的背景下，初中英語(yǔ)教師只有在工作過(guò)程中將自身的知識(shí)不斷的更新、將自己的教育理念和教育方式與新課改進(jìn)行同步，才可以更好的提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

參考文獻(xiàn)：

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