醫學院校臨床基地的醫學生共青團工作

周菁

摘 要：大學附屬的臨床醫學院在承擔臨床醫療的工作同時，還肩負著教學和科研工作。因此臨床醫學院的共青團工作需兼具事業單位和高校的雙重性質。共青團員是我黨的后備軍，要做好大學附屬醫院共青團工作必須根據其性質，對醫學生團員做好分類管理，通過加強學生團員的政治學習、組織建設，開展多種形式的教育活動，營造多樣的文化氛圍，讓醫學生團員在臨床醫學院學習期間不斷煥發青春的活力。

關鍵詞：臨床基地;醫學生;共青團;醫院

一、臨床醫學院醫學生共青團工作現存問題

臨床醫學院的醫學生主要分為兩類，一類為見習生，為大四的醫學生，以行政班級為單位。此期間由臨床醫院技術人員為學生授課，學生以理論學習為主。另一類為實習生，為大五的醫學生，此類學生因根據實習志愿由醫學院校分配至臨床醫院，不以行政班級為單位。此期間以臨床實踐為主，根據教學計劃在不同科室進行輪科值班學習，并在帶教老師的監督下進行非獨立的醫療行為。臨床學院的醫學生脫離了原有的團支部管理，出現了“同學不同班”的現象，在校期間的組織結構被打散。在醫院學習時間為一年，學生流動性較大，這類問題增加了學生團員管理的難度。

臨床基地的學習階段是醫學生從理論到實踐過渡的關鍵時期，在此期間學習地點從學校轉移至醫院，他們所面臨的對象不再為單純的老師和學生，學習內容從以理論學習為主到臨床實踐為主。在此期間學習場所和學習內容發生改變，學生需要融入新的集體面對新的老師和同學，適應新的學習、生活、工作環境。在多種因素影響下，學生容易對自我價值產生否定、人生目標出現迷茫、臨床實踐難以達到理想目標，各類問題引發學生出現厭學、逃避現實、悲觀厭世等心理問題。這也對學生的管理工作提出了新的挑戰。

在管理者方面同樣存在一些問題。雖然醫院為大學附屬醫院，但是人事關系仍為醫院管理，所以臨床基地的學生管理者一般為醫院相關專業技術人員，不是學校專門從事思想政治教育專業人員。因為人事關系從屬不同，這類管理者也缺少像學校專職輔導員的相關培訓機會。雖然這類管理者擁有臨床工作管理經驗，能夠利用自身專業優勢幫助學生適應醫學得環境，但在學生方面的思想政治教育管理方面存在經驗不足的弊端。

共青團作為我黨的助手和后備軍，肩負著時代賦予的重任。臨床醫學院在日常工作中要面對繁重的醫療臨床工作外，還肩負著這類醫學生的教學、思想等方面管理組織工作。因此我院建章立制，開展多樣的文化、教育活動，加強學生政治思想、團組織建設，將學生團員融入醫院共青團組織的管理中。

二、臨床醫學院團組織組建的必要性

臨床學院的學生在校期間雖有固定的團支部管理，但是醫學生實習和見習期間，學習、生活、工作環境和方式都已經發生改變，原有團組織管理者與青年團員分處兩地，原來的團組織模式已經不能適應當前的要求。當青年團員脫離組織的團員管理，組織難以對青年團員進行實時動態的情況掌握，如果沿用之前的管理，那么團組織的整理性、時效性、連續性等方面受到影響。學生則處在“放羊”的閑散狀態，甚至某些團員還會出現組織觀念淡薄的現象，在面對新的環境下，根據流動團員管理方案，在此期間應由所屬的臨床醫學院組建新的團組織。因此該臨床學院本著“育人為本，德育為先”的理念，為我院的醫學生積極的進行團組織建設，真正做到服務育人、文化育人、實踐育人。

三、加強臨床學院的團組織建設

建章立制，抓好落實

在我院黨委和團委的領導下全面促進醫學生的團組織建設，在科教科設置學工辦，定崗定責，專職對學生團員進行管理。將學生團員活動預算納入醫院預算管理，為團組織活動提供了有效的物質保障。為盡快融入醫院的學習氛圍，每年與我院職工團員一同合辦文藝玩晚會、青年戶外素質拓展活動，共建健康、團結、活潑、向上的醫院共青團氛圍。建立團員積分制、青年志愿者積分制，落實團員、青年志愿者管理制度，對表現優異的學生志愿者進行表彰。成立學生團學會，做好學生的分層管理，充分發揮學生干部的榜樣先進作用。在醫學生的心理健康方面，聯系我院心理門診的專職技術人員開展講座，并對學生進行免費的心理測評，定期組織學生談心談話、成立學生一對一幫扶小組。切實做到制度落實、經費落實、方案落實、人員落實。

重視社會責任培養，不負時代重任

醫學生是我國未來醫療衛生事業建設的接班人，肩負著救死扶傷、治病救人的歷史使命。因此在培養其精湛的醫術的同時，應更加注重醫德教育。為強化醫學生團員的社會責任，我院組織醫學生建立志愿者服務隊，以黨建帶團建，根據實習生和見習生不同的特質進行分工，聯合我院黨委和團委開展醫院門診導診志愿者服務、社區志愿者服務，并積極響參與義務獻血活動。充分利用地理優勢組織各種紅色教育活動，如參觀芷江受降放、滕代遠故居等地。

夯實醫學技術，提升專業技能

醫學的服務對象是人，他們所面對的是生命。為進一步提升臨床勝任力。學工辦組織學生中成立臨床技能小組，以組長傳幫帶的形式，從點到面，對所有學生全面鋪開臨川技能培訓。并通過模擬病例和多站式考核，全面提升醫學生的理論判斷、技能實踐、醫患溝通、人文關懷等能力。

寓教于樂，充分培養學生學習興趣。根據實習生和見習生的學習進度和特質分類開展教學活動。如對實習生開展臨床病例演講大賽，設立專職老師對學生進行作品指導，引導學生自主查文獻探尋醫學前沿知識和多種疾病鑒別診斷等自主學習能力。鼓勵學生使用雙語表達，提升醫學生的外語口語能力。激發學生以多種方式進行病例展示，如情景再現、現場問答等方式調動活動氛圍，充分培養學生的綜合素質。在見習生中開展趣味運動會，以小組為單位，以體育活動結合醫學知識問答的方式開展趣味競技活動。不但強化了團隊精神，在鍛煉身體的同時鞏固了相關專業理論知識。

多措并舉，充分結合實際開展線上的學習活動，在新型冠狀病毒疫情期間，學生的時間開學延遲，為保證學生在假期期間養成良好的學習和生活習慣，對所有學生開展線上學習打卡積分制活動，以積分兌換禮品的方式，鼓勵學生自主學習。

醫學生從選擇專業的那一刻開始，就注定了他們身上承擔著更重的責任，他們是生命的戰士，社會對他們的職業技能、道德素養等方面也提出了更高的要求。本臨床學院在院黨委和團委的帶領下將繼續以新思想、新思路做好學生團員建設，充分發揮黨聯系青年的橋梁作用，承擔起引導青年、服務青年的責任。

（作者單位：懷化市第一人民醫院，湖南?懷化?418000）