數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在在線教育領(lǐng)域的有益探索

白楊

梳理在線教育的發(fā)展歷程不難發(fā)現(xiàn)，我國在線教育是伴隨著科技的進(jìn)步不斷發(fā)展起來的。從上個世紀(jì)末，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展催生在線教育的萌芽開始，到2013年中國移動互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)元年，在線教育行業(yè)隨之出現(xiàn)井噴式增長，再到近兩年依托大數(shù)據(jù)、AI、VR等前沿科技與在線教育的“跨界”融合，帶動在線教育技術(shù)產(chǎn)生的重大性變革，無一不有力證明了：科技的力量是推動在線教育行業(yè)取得長足發(fā)展的不竭動力。

回望中國在線教育行業(yè)20年的發(fā)展歷程，沈陽正謙科技有限公司創(chuàng)始人兼經(jīng)理張藝瀠，是一個不能被忽視的名字。作為中國數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的資深專家和技術(shù)領(lǐng)袖，她一直致力于數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)在行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用工作，注重理論與實踐相結(jié)合，在實踐中積累了豐富的大數(shù)據(jù)采集與分析經(jīng)驗。2017年創(chuàng)立正謙科技正式進(jìn)入在線教育行業(yè)以來，張藝瀠憑借多年在數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域累積的研發(fā)經(jīng)驗和取得的領(lǐng)先成果，創(chuàng)新性地將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)引入在線教育軟件開發(fā)領(lǐng)域，研發(fā)出了以學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)采集及分析系統(tǒng)、在線教育大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺、基于數(shù)據(jù)挖掘的自適應(yīng)教學(xué)管理系統(tǒng)、智能終端在線教育平臺為代表，兼具專業(yè)性強(qiáng)、穩(wěn)定性好、可用性高等優(yōu)勢特點的多款在線教育軟件系統(tǒng)。

在推廣實施階段，這些先進(jìn)的軟件系統(tǒng)能夠?qū)?yīng)用中產(chǎn)生的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和維護(hù)，采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律進(jìn)行深入挖掘，準(zhǔn)確地分析和評估用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，同時根據(jù)數(shù)據(jù)之間相關(guān)性的研究，為用戶提供行之有效的個性化在線教育方案和建議。大量應(yīng)用實踐表明，張藝瀠自主研發(fā)的在線教育軟件系統(tǒng)靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)開展在線教學(xué)管理，幫助眾多學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立了科學(xué)合理的在線教育系統(tǒng)平臺，進(jìn)一步優(yōu)化了這些單位的在線教學(xué)資源，改善了教學(xué)質(zhì)量，提升了在線教育的學(xué)習(xí)效率和效果。可以說，近兩年她利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育領(lǐng)域作出的有益探索，成功開創(chuàng)了將數(shù)據(jù)分析技術(shù)應(yīng)用于在線教育領(lǐng)域的先河，有力地促進(jìn)了數(shù)據(jù)分析技術(shù)在全國在線教育行業(yè)的應(yīng)用與普及，為推動我國教育行業(yè)智能化、創(chuàng)新化發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。

本次專訪過程中，張藝瀠著重向記者介紹了她眾多科研成就中頗具代表性的兩項優(yōu)秀成果學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)采集及分析系統(tǒng)和基于數(shù)據(jù)挖掘的自適應(yīng)教學(xué)管理系統(tǒng)，并對當(dāng)前我國在線教育行業(yè)的技術(shù)持續(xù)升級發(fā)表了獨到的見解。

傳統(tǒng)教學(xué)過程中，往往將考試成績作為評價學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽略了整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的情緒、行為表現(xiàn)、是否受外界影響等主客觀因素，因而具有很強(qiáng)的片面性和局限性。張藝瀠涉足教育行業(yè)后，帶領(lǐng)團(tuán)隊成員研發(fā)了學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)采集及分析系統(tǒng)，通過對學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)中的行為信息數(shù)據(jù)進(jìn)行高效采集、匯總、分析和維護(hù)，不斷修正和優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，確保了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和效率。這一系統(tǒng)的研發(fā)亮點主要體現(xiàn)在：構(gòu)建了全面、有效的行為數(shù)據(jù)采集模型，能夠獲取到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中常態(tài)化的真實數(shù)據(jù)，并及時掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài);充分運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)偏好作出更加準(zhǔn)確、客觀的分析和診斷;依據(jù)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，制定具有針對性的個性化學(xué)習(xí)解決方案，不僅為學(xué)習(xí)者改進(jìn)學(xué)習(xí)策略提供了良好的保障和技術(shù)支持，也為教學(xué)者有效實施教學(xué)干預(yù)、及時調(diào)整教學(xué)策略奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這一系統(tǒng)的幫助下，學(xué)習(xí)者可以高效愉悅地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

而基于數(shù)據(jù)挖掘的自適應(yīng)教學(xué)管理系統(tǒng)的創(chuàng)新之處則主要表現(xiàn)在：系統(tǒng)將采集到的學(xué)習(xí)者最新學(xué)習(xí)行為和狀態(tài)信息數(shù)據(jù)，與系統(tǒng)中存儲的學(xué)科知識地圖進(jìn)行實時比照，通過相應(yīng)的算法自動分析調(diào)整，進(jìn)而為他們選擇最合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這一系統(tǒng)的優(yōu)勢在于能夠?qū)υ诰€教學(xué)的全程進(jìn)行科學(xué)有效的監(jiān)測與分析，并運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對不同學(xué)習(xí)者當(dāng)前認(rèn)知狀況、學(xué)習(xí)歷史、學(xué)習(xí)偏好、客觀因素、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)成果等數(shù)據(jù)信息進(jìn)行綜合分析，幫助學(xué)習(xí)者找出在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，或是需要進(jìn)一步強(qiáng)化的知識，據(jù)此為他們提供更具針對性的學(xué)習(xí)服務(wù)策略。比如當(dāng)他們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，系統(tǒng)設(shè)置的課程難度會自動調(diào)整降低;當(dāng)他們對某個知識點的掌握情況較好時，系統(tǒng)會自動推薦相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。應(yīng)用這一系統(tǒng)，一方面節(jié)省了學(xué)習(xí)者的時間和精力，另一方面也便于教學(xué)者針對學(xué)習(xí)者的短板知識或技能，及時調(diào)整教學(xué)計劃，從而有效實施精準(zhǔn)的、個性化、差異化教學(xué)，使在線教育真正做到了因材施教。

現(xiàn)階段，在科技進(jìn)步的作用下，我國在線教育行業(yè)呈現(xiàn)出了如火如茶的發(fā)展態(tài)勢。在張藝瀠看來，越是在行業(yè)大發(fā)展的環(huán)境下，越要保持清醒的頭腦和居安思危的意識。她指出，在過去很長的一段時間里，龐大的市場需求使在線教育行業(yè)發(fā)展取得了不錯的成績，但是隨著社會的發(fā)展與科技水平的提高，過于依賴現(xiàn)有的在線教育培訓(xùn)體系與模式，疏于研發(fā)、創(chuàng)新與改進(jìn)，那么就很有可能在激烈的市場競爭中被淘汰。因此，在技術(shù)不斷進(jìn)步與發(fā)展的今天，借助科技的力量，全面推進(jìn)在線教育技術(shù)的持續(xù)升級仍然是未來在線教育行業(yè)發(fā)展的重中之重。