魚龍混雜修學游

金名

修學游在中國已經進入了一個新的發展階段。對于很多家長來說，假期不給孩子報個修學游感覺就“不算正式放假，也沒有好好充電”。

隨著這幾年修學游在國內日益發展和普及，為期數天到數周的游與學，已成為更多元化的社會實踐和更靈活的教學手段。開展修學游的國家及目的地越來越多，產品線越來越豐富，修學游已從人們常識中的“超前教育”到“見怪不怪”。

去一趟夏令營，是賺了還是“虧”？到底為什么而去修學游？

選個什么營才不后悔？

“我在今年3月-4月就和孩子班上幾個家長開始篩選修學游產品了。”孩子在讀初一的王敏表示，比起往年，今年修學游產品豐富得更讓她有點兒無從下手——單是以提升語言能力為訴求的修學游目的地就包括美加英國澳大利亞等地，“每個國家的產品線路也很多，一開始還有點不知道從何下手”。

從市場供給量來看，近幾年修學游的產品供給愈加豐富：旅行社、教育培訓機構、私立學校所在的教育集剛等領域，如今都成為了修學游產品的供應商。修學游目的地涵蓋歐美、澳新、日韓、東南亞以及港澳臺等地。與此同時，這兩年部分機構把國外較好的美式、英式營地教育引入中國，讓孩子們更近更方便地體驗到國際化的營地教育，這也是國內修學游市場的新變化。

根據嶺南控股廣之旅提供的數據，今年境外修學游產品從推出以來咨詢量大幅增加，環比上漲三成。廣之旅副總裁、出境游業務負責人黃靜茹表示，從市場反饋看，除了以學習外語為目的的修學體驗，家長們還希望孩子能在旅程中有更多元化的發展，總結起來，外語能力的提升、多元化的發展、當地生活的體驗是家長選擇該類產品時的三大訴求。“這表明家長對孩子暑假修學游重視程度不斷加深。”

各國修學游優勢一覽

很長一段時間以來，“中國式游學”因為“游多學少”而遭詬病，而在歐美游學歷史悠久的國家，修學游已成為當地教育體系中一個重要的環節，家庭、學校以及整個社會普遍將游學作為學生性格塑造、社會體驗的一種介入方式，而當地的教育部門也會將游學當成一種交流項目，從項目和資金上都會從政府以及社會渠道上獲取支持。

在法國，學生從中學開始便可以選修多門外語。每到假期，學校和各種協會都會組織學生到所選語言國進行短期實踐，甚至還會給予一些補助，在學生升學進入高等教育后，法國學生的游學從短期的假日式體驗變成了一至兩年的長時間游學。

在德國，學生的游學通常和公益機構有關，比如，通過到世界各地做義工，德國學生能以此游學，增長知識，鍛煉技能，政府和相關機構會補助一些在當地的基礎生活費，學生家長只要付機票錢就可以了，通常這種義工式的游學經歷會持續兩三個月以上。

對于修學游，王敏的煩惱也代表了一部分家長的心聲：這兩年家長的視野打開了，在選擇相關產品時更加理性。如今擺在她面前的問題，是如何在花樣繁多的修學游產品中挑選出對路的、適合孩子情況的產品。

修學游產品是非標產品

什么是“適合孩子的”？挑好的組織機構、還是好的學校，出了名難進的夏令營？作為家長，如果沒有提前做好功課，確實很難鑒別。女兒今年上六年級的黎月女士，繼去年送女兒去英國參加了l5天的修學游之后，今年選擇同一機構的美國佛羅里達21天夏令營，價格5萬多元。她的判斷依據是：“美國這個營安排入住寄宿家庭，有全天候的語言環境，對于鍛煉日常口語應該有好處。”于是她今年特別看重入住寄宿家庭這一點。

“和前幾年信息不對稱的情況相比，現在家長有太多的渠道可以接納到關于修學游的訊息，大家也會對那些‘只要出國就可以，以及‘觀光式游學游產品避之不及，”北京一起獨到教育科技有限公司創始人馬力女士說。她指出，家長會更加看重選擇對孩子長遠發展起到作用的產品，比如提高英語能力的、得到某種能力鍛煉的。

但事實上，家長們對于寄宿家庭的資質問題也普遍焦慮。“寄宿家長對孩子是否有耐心，家庭氛圍如何？雖然組織機構一再保證過，但作為家長還是有點擔心。”黎月說。

鑒于修學游產品是旅游市場上的非標產品，大多數家長的甄選做法是：從上課的學校、活動安排是否豐富、住宿水平等硬性指標，并結合以往的評價和組織機構的口碑來做初步判斷，實際上產品的體驗如何，特別是能夠有收獲，還是看參與者，也就是孩子本身的反饋。黎女士表示：“修學游體驗好不好，其實孩子最清楚，但孩子畢竟是孩子，問他們感受如何，可能孩子自己也不能全面評價。”

毫無疑問，未來修學游的形式和產品在不斷細化和豐富中，同時也亟待更加規范的產品標準，才能適合日益發展的受眾群體的需求。

引入教程的國內營

與“語言優勢”不同的是，隨著這兩年國內營地教育的蓬勃發展，一批以營地教育為特色的國內夏令營有著時間靈活、距離近、價格相對便宜等優勢，且營期幾乎貫穿了整個暑期，比較方便家長和孩子安排時間而成為不少家長的夏令營首選。

綜合親子游平臺“童游”創始人、CEO曾義介紹，國內營地教育這幾年發展得非常快，最初引入進來的是參照美國、英國的戶外體驗的‘童軍類夏令營，以鍛煉體能、野外生存類為主，如今已是百花齊放：“比如，專門關注體育的營地、藝術營地、無人機營地、機器人營地、STEAM課程的營地，市場上的選擇越來越多。”

國內的營地教育約從2017年才迅速發展起來，根據中國營地教育聯盟2018年發布的《中國營地教育行業報告》，2018年我國約有1.87億中小學在校學生，是俄羅斯的7倍、美國的3倍。但美國目前有1.2萬個營地，每年服務超過1000萬的中小學生。世界上營地數量最多的國家是俄羅斯，有5.5萬個營地。相比之下，中國擁有各類營地1500個左右，每年參與營地教育的學生約20萬，與國內中小學生的整體人數相比，參與營地的比例還是非常低。

種種原因疊加，國內夏令營今年的增長可以說是水到渠成。對此，游米田園營地副總經理夏書易表示。國內夏令營主要分為幾類：第一種是軍訓類的和戶外鍛煉技能類的夏令營，可以訓練孩子養成規律生活的習慣;第二類是學習營，比如雙語教育營、主題學習營、閱讀營等，加入適量營地活動。還有一種是探索型，比如去云南、四川等地探訪祖國大好河山的主題營，加入專門的課題來展開，比如山區支教體驗、研究野生動物、地質地貌等。他介紹，國內夏令營有一部分是以固定的營地為活動空間，營期一般在7天-14天，孩子們的吃、住、行、學習、活動都在同一營地里完成。這些營地多數選擇依托于上海、深圳、北京的國際學校作為基地。包括教室、宿舍、餐飲配套等硬件設施都是現成的，也具備一定的標準，營地組織者會引入從國外引進的課程系統，再獨立招聘老師、教導員、生活老師。他認為，國內夏令營接下來將進入蓬勃發展的階段。

在馬力女士看來。夏令營帶來的最大變化是改變了中國家長的教育理念和成功觀念：“夏令營的魅力之一就是可以嘗試，沒有失敗，錯了可以改，輸了可以再重來。不說語言、能力，單單是身體素質就有很大的提升。每個孩子都有收獲，比如有的下決心學好英語，有的獲得了自信，有的克服了想家和脆弱。”作為家長，放開手去讓孩子們去學著理解和經歷，也是一種難得的歷練。馬力的建議是，凡事都有第一次，在出發前家長們要有所準備，鍛煉孩子的獨立生活能力，更適應夏令營的規則，建立自己對自己負責的意識，“永遠都不要低估孩子的適應能力。”她說。