在高水平產教融合中打造卓越教育

謝沂楠

聚焦鑄魂育人，以校企合作提升研究生思政教育質量。推動思政教育、通識教育、專業(yè)教育、交叉培養(yǎng)深度融合，創(chuàng)新研究生全員育人培養(yǎng)模式。校內外協(xié)同打造研究生教育共同體，探索“校內導師+行業(yè)導師”雙導師制，引育跨專業(yè)導師團隊，建立導師培養(yǎng)質量表征指數，引入“五好”導學團隊評選機制，聘請世界500強的行業(yè)領袖擔任導師。重點打造研究生“課程思政”典型，以教學名師為主體培育《工程倫理》等產教融合的示范樣板課程，建立涵蓋研究生培養(yǎng)全過程的思政教育體系。邀請長征八號運載火箭等重大工程的總設計師參與協(xié)同育人，大力提升研究生的家國情懷。打造本土化與國際化一體的高端實踐育人平臺，延續(xù)20多年研究生掛職鍛煉傳統(tǒng)，啟動“致遠”海外實踐計劃，建設近200個海內外實踐培養(yǎng)基地，每年有1000多名研究生在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)參加4—6周的社會實踐。

服務國家急需，在推進重大攻關任務和開放辦學實踐中提升研究生素質能力。主動對接創(chuàng)新范式轉型，以前瞻創(chuàng)新保障優(yōu)先教育。堅持在承擔國家戰(zhàn)略任務中培育研究生創(chuàng)新素養(yǎng)，推動研究生資源向重大項目傾斜，著力在集成攻關實踐中解決交叉復合培養(yǎng)等難題。“十二五”以來，作為牽頭單位獲得國家科技進步特等獎1項、一等獎7項、二等獎40項，建設以國家重大科技基礎設施、前沿科學中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等為代表的一大批國家創(chuàng)新平臺，在清潔能源、盾構裝備、工業(yè)控制、傳染病防治等領域取得一系列原創(chuàng)性成果。堅持在服務區(qū)域高質量發(fā)展中優(yōu)化研究生培養(yǎng)布局，推動研究生教育與學校事業(yè)發(fā)展同向同行，引導研究生在全面融入長三角一體化、服務雄安新區(qū)發(fā)展、推進粵港澳大灣區(qū)建設等祖國需要的地方建功立業(yè)，高起點建設浙江大學杭州國際科創(chuàng)中心等平臺，建立包括9個工業(yè)技術研究院、98個技術轉移中心在內的高端成果轉化網絡，創(chuàng)建大江東航空制造高端裝備研究中心、溫州研究院等產業(yè)化基地。堅持在加快開放辦學中造就一流研究生，與相關企業(yè)開展“互聯(lián)網智能技術”工程創(chuàng)新領軍人才培養(yǎng)項目，聯(lián)合培育交叉復合型工程博士;與法國巴黎綜合理工學院、美國哥倫比亞大學等世界頂尖工程院校開展“3+2”等聯(lián)培項目，其中中法雙碩士項目已聯(lián)合培養(yǎng)4屆共49名高水平的工程研究生。深化體制改革，試點建設工程師學院產教融合“特區(qū)”。扎實推進專業(yè)學位研究生綜合改革，率先打造世界一流的工程師學院。先行先試“訂單式”人才培養(yǎng)形式，圍繞中航工業(yè)系統(tǒng)西飛、成飛等航空企業(yè)技術人才需求，設立工程碩士、博士聯(lián)培班，已為航空領域輸送包括總工級別在內的工程研究生近200名。貫通工程類專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與行業(yè)職業(yè)資格評審機制，以工程師職稱改革倒逼專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量提升。