基于易班平臺下的高校統戰工作融入粵港澳大灣區建設路徑探究

徐健

一、易班平臺下在高校統戰工作融入粵港澳大灣區建設推廣的背景與意義

新媒體易班是一個群體性的網絡平臺，它是集合論壇、社交網絡、博客、微博、輕應用等各類互聯網功能為一體的平臺，高校師生通過易班平臺可以建立師生共享學習、工作、生活的資源服務站，在一定程度上促進了思想教育的發展。易班在新時代已經成為中國共產黨領導下的網絡思想政治教育的先鋒陣地。另外，易班還需要跟隨時代腳步，積極創新并進一步推廣其先進的服務模式，讓高校師生了解易班平臺的特點及功能，重新認識易班，讓易班成為高校統戰工作者的第一網絡工作平臺，拓寬高校統戰工作的實施開展領域。在大灣區建設提出的前提下，主動搶占高校廣大黨外知識分子進行高校統戰工作這個易班平臺新陣地，已成為高校統一戰線工作者的使命和職責。

二、易班平臺、高校統戰工作、粵港澳大灣區建設三者的內在聯系

（一）關系明確，目標一致

隨著時代的發展，高校大學生統戰工作已逐步成為我黨統戰工作的重要內容，而高校黨外高端知識分子為高校在教學、管理和科研等方面提供重要的力量。充分發揮他們的積極性和創造性，開展人才引進工作，不僅促進高校的發展與改革，也壯大了高校高端人才隊伍，為高校注入新的血液和動力，不斷改進教學方法和拓展師資力量。因此，高校要充分發揮統戰工作凝聚人心，匯聚力量的作用。另外，在新時代網絡不斷發展和高校大學生網絡互動社區廣泛應用的條件下，易班平臺已逐步成為高校統一戰線工作者開展工作的重要載體平臺，推動了黨的建設的進一步完善和拓展，對高校建設和諧美麗的校園環境提供了重要的途徑。因此，易班平臺、高校統戰工作、粵港澳大灣區建設這三者的最終目的是一致的，都是為黨的建設、國家經濟富強、社會穩定、人民幸福做出重大貢獻的舉措。

（二）相輔相成，互相促進

粵港澳大灣區建設，除了國家政策、企業資金支持外，最重要的是引進高端技術人才。粵港澳大灣區雖能吸引一大批高校黨外高級知識分子參與灣區建設，但其凝聚力及可持續性存在不穩定因素。而高校人才濟濟，集中了眾多的高級知識分子和留學歸國等高學歷、高層次人才，他們通過借助高校的統戰平臺，承擔對外進行交流、借鑒、傳播的使命。此外，粵港澳大灣區涉及地區較廣，并且跨越兩種政治制度，涉及的人員也較為復雜，如何協調人員關系，緩解、化解不同群體之間的矛盾，甚至是兩種政治制度所產生的矛盾，是粵港澳大灣區建設必須解決的問題。而基于易班平臺下的高校統戰工作能將不同群體的思想凝聚在一起，協調、化解不同群體之間的矛盾分歧，引領粵港澳大灣區向穩定發展的方向前行。在易班平臺上開展高校統戰工作，設立豐富多彩的科學理論學習、社會實踐鍛煉、社區服務活動，引領和培養高校知識分子與中國共產黨的方針政策保持一致的思想，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，形成高度的統一意識、深厚的民族情感和牢固的國家觀念，解決粵港澳大灣區建設過程中的不穩定因素，讓高校黨外高端知識分子群體安心地為大灣區建設做貢獻。

三、基于易班平臺下的高校統戰工作融入粵港澳大灣區建設的問題與挑戰

（一）統戰對象增多，粵港澳大灣區格局復雜，高校統戰工作難度大

隨著時代發展，高校統戰對象逐步增加，思想趨于復雜，出現一些成員奉獻意識淡薄、價值取向日益功利化的現象，這使得統戰工作難度加大。而粵港澳大灣區跨越兩種政治制度，跨越九市二區，其格局相對來說是較為復雜的;兩種政治制度下的經濟體制是迥乎不同的，各自屬于不同關稅的區域管理;兩者的經濟發展理念及經濟發展框架差異較大。因此，粵港澳大灣區復雜的格局，將會增加高校統戰工作的難度。

（二）易班平臺上的高校統戰工作相關課程匱乏，未能保障高校統戰工作服務粵港澳大灣區建設

網絡已成為了新時代信息化的重要基礎工具，高校統一戰線工作的諸多工作的開展同樣離不開易班平臺的協作。易班作為一種嶄新的、官方認證的信息傳播平臺，被廣泛應用于高校思想政治教育領域，所以高校統戰工作對易班平臺建設的信息技術水平提出了更高的要求。但是，目前高校統戰工作與易班的有機融合的程度還不夠完善，易班平臺雖整合了大量優質教育學習資源，但與統戰工作相關的課程相對匱乏，其內容與宣傳方式還需進一步發展和改進。此外，網絡技術促進大學教育的發展，但也提供了多種不良信息的生產和傳播等有害條件。

（三）高校統戰工作對象參與粵港澳大灣區建設積極性低

高校知識分子參與粵港澳大灣區建設的投入興趣不高。一是因為高校對于黨外高知群體的動員力度不足，未能細化灣區的發展前景及潛力，吸引力減弱，所以未能將其吸收為灣區建設重要力量。二是因為高校統戰部門未能給予黨外高知群體自由發揮其專業優勢的機會，未能成立相應的直接對接灣區經濟發展并由黨外高知群體主導的相關部門。三是高校統戰工作者缺乏系統全面的工作指導。目前高校統戰工作領導機制在黨建工作實踐中有了明顯的作用，但還缺少現成高效的運行機制，還需進一步完善，對自身擁有的特征和實際把握不準，從而降低了其工作的現實效力和針對性;同時，還缺少完備的識人用才機制，高校人才還沒有完全得到合理的培養和使用。四是高校統戰工作部門的分工相對比較分散，各部門之間的聯系還不夠緊密，大部分部門都獨立完成各自的工作，不能將工作的任務進行有效的合作，各部分之間存在較大的溝通問題，導致工作效率偏低，不能高效合理地解決高校統戰工作中存在的問題。

四、依托易班平臺創新高校統戰工作服務粵港澳大灣區建設的路徑

（一）依托易班平臺加強高校統戰工作服務粵港澳大灣區建設

高校大學生是網絡新媒體中最主要的使用者群體，新媒體已經成為當代大學生進行交流和互動的主要載體。而易班平臺能夠連接其他網站和各類信息系統，具有很好的開放性，拓寬大學生了解信息、學習時事的形式更加便捷化和多樣化。因此，高校統戰工作者可以利用易班開展各類學術活動，根據新時代高校統戰工作的特點和規律，進一步研發拓展創新易班平臺的功能，整合各種統戰資源，豐富高校大學生的生活，營造良好的校園環境。高校要充分發揮易班平臺、學習強國、微信、QQ群等新媒體，重視線上線下教育資源一體融合，精心設計和推出一批能夠真實反映粵港澳大灣區實際建設宏圖、師生真正感興趣的新聞精品，制作粵港澳大灣區建設展板，開展“走進粵港澳大灣區”的微視頻大賽等等，保證網絡媒體為我所用，使高校統一戰線工作的宣傳形式更富有親和力和吸引力，促進統戰工作與易班網絡平臺的有機融合，使網絡成為宣傳黨的方針政策的利劍，展示高校統戰工作的窗口，增強其凝聚力和影響力。

（二）發揮易班平臺作用強化隱性統戰工作

隨著時代的不斷發展與進步，高校統一戰線的各級成員的思想和價值觀也隨之發生急劇的變化，針對高校統戰工作目前面臨的各級統戰對象增多，成員思想趨于復雜，粵港澳大灣區格局復雜等問題，依托易班平臺的功能和資源實現互補，建立化知識為德性、化方法為智慧的新型統戰陣地，創造全球連成一線的新型教育基地，準確定位新時期高校統戰工作的職責和主要任務，明確未來的發展方向，讓各級統戰在潛移默化中接受新知識的教育，進一步實現人生價值。此外，在組織高校廣大高級知識分子集中學習粵港澳大灣區建設的基礎上，大力應用易班平臺開展隱性統戰工作，組織師生喜聞樂見的活動，開展“微黨課”活動，營造良好的學習氛圍，進一步促進網絡思想政治教育的發展。網絡統戰中，高校要清晰認識和高度警惕網絡滲透問題，高度重視統一戰線的高校思想政治工作領域，要站在維護國家安全、政治穩定和促進社會改革及高等教育事業發展的高度上統籌高校統戰工作，抓住時機，迎接挑戰，進一步推動網絡強國的建設。

（三）創新工作機制保障高校統戰工作融入粵港澳大灣區建設

高校統一戰線工作要實現新突破、開創新的局面，就必須完善和創新各項制度，規范統戰工作和帶領統戰對象的積極進取，進一步加快科學化、制度化和規范化的建設步伐。在當今網絡時代，高校統戰工作想融入粵港澳大灣區建設的戰略意識，就要充分利用好易班這個網絡平臺。在宏觀層面上，依托易班建立各校協同共享、前臺網絡運作的工作機制，整合各種統戰資源，在統戰工作中打造出一個個精彩的亮點，不斷提高服務質量，做到既全面推進又突出工作重點和各自特色。在微觀層面上， 必須結合高校的實際情況，健全高校統戰工作的長效機制，完善和創新各種工作制度， 使高校統戰工作趨于科學化和制度化。各高校要抓住全面深化改革、推進國家治理體系和粵港澳大灣區建設這個契機，健全人才保障機制，創新統戰工作績效考評，優化激勵機制，著眼高校統戰工作融入粵港澳大灣區建設發展大局，主動地為統一戰線奉獻力量，形成更加強勁的統戰工作合力，專注于建設一支精干的統一戰線工作團隊。

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責任編輯朱守鋰