E路降妖去， 加油向未來

張先義 章文鳳

這個寒假，我們遭遇了新型冠狀病毒的突然襲擊。面對疫情，孩子們只有封閉在家，或進行線上學習，或運動游戲……但狹小的空間里，關不住這些“神獸”們的心。明媚的春天里，聽不到教室內朗朗的書聲，看不到操場上矯健的身影，伴隨孩子們的是無聊孤寂、煩躁焦慮?；诖?，我為孩子們上了一堂線上心理活動課。

我拿著如意“金箍棒”，帶了一副撲克牌，走到鏡頭前，神秘地對孩子們說：“今天給同學們表演一個心靈魔術——變走心中的牌。魔術過程請同學們認真參與喲！”孩子們對我的“魔術”滿懷期待?！罢埧催@6張撲克牌（PPT1，分兩行呈現6張牌，依次是方塊Q、紅桃K、草花J、黑桃K、方塊J、草花Q），你在心中選中一張，默默記住它。（PPT2，黑色屏幕上呈現大衛頭像，兩個眼睛炯炯有神地看著你）大家都認識他吧！對！就是世界著名的魔術大師大衛先生，請你看著他的眼睛，他和我一起將在5秒內變走你心中的牌。和我一倒計時，5、4、3、2、1……變?。≒PT3，分兩行呈現6張牌，依次是草花K、黑桃J、紅桃Q、紅桃J、黑桃Q、方塊K）請你仔細看看那張牌在不在？”

“這個魔術神奇不神奇？” “神奇！”

“你知道其中的原因嗎？” “老師使用催眠術?！薄袄蠋煏涎鄯?。”“我忘記剛才的牌了?！薄袄蠋煂⑴迫几鼡Q了”……

“同學們說得很客觀、真實。這個魔術揭示了一個道理：你的世界就是你注意到的視界！目前，我們正經歷著一場沒有硝煙的戰爭——新冠肺炎疫情。這場突如其來的災難已對生產生活造成很大的影響?！痹掝}一轉，我詢問孩子們，“你認識新冠病毒嗎？它有什么危害性？看看哪組同學最先發言？”

“我在電視里看到，冠狀病毒是一個大型病毒家族，長得很像王冠，其實一點兒不美！”李同學搶先發言。緊接著，張同學說道：“病毒不但不美，還會引起發熱、乏力、干咳，導致發生肺炎，挺可恨的！”楊同學迫不及待地表達自己的觀點：“越是外表美麗，越是可怕，肺炎后期會出現呼吸困難，導致死亡呢！”于同學不緊不慢地說：“病毒最大的危險在于它會變化，偽裝成好細胞侵入體內，傷及生命，我要是孫悟空就好了！”

我趁機說道：“面對這可怕的病毒，就目前而言，科學家還尚未找出真正的原因，但我們已經知道了疫情的元兇就是冠狀病毒。因為病毒的生存環境發生變化，原有的生態平衡被打破，就要通過‘抗爭建立新的生態平衡。為此，病毒發生的變化讓我們付出沉重的代價！那么新冠肺炎對我們的生產生活會產生哪些重大影響呢？”

“看到每天攀升的數字，我內心擔憂、害怕，聽到隔壁的爺爺打噴嚏，總擔心會不會被傳染、會不會被隔離？”殷同學現身說法，第一個分享了個人感受。

“看著口罩下的緊張面孔，聞著消毒水的味道，我不能進行正常的學習，變得依賴家人，希望得到他們的照顧?！?/p>

“又通知延遲開學了！耽誤這么長時間，我覺得我的人生就要完了！”

“沒有作業，沒有考試，我天天就在家躺著，還覺得很累，經常腰酸背疼，常做噩夢……”

看著同學們想說的話越來越多，我趁機引導道：“既然新冠肺炎病毒對我們影響這么大，我們該怎么對付它呢？”“研制藥物?！薄岸氵M深山。”“做病毒防護罩?！薄疤与x地球。”“變悟空除病毒。”……

“同學們的想象力真豐富，真不錯！”我總結了學生的想法，并說道，“我們一起學習孫悟空的本領吧！大家跟我一起試著變一變！”

“一天，取經路上，孫悟空舉起金箍棒就往妖怪身上打，妖怪搖身一變，變成了一條魚，游進了水里，孫悟空一下子識破了它的原形，心想：你變魚，看我變（學生齊答：魚鷹）;魚用力一跳，跳出水面，又搖身一變，變成了一只飛鳥，悟空心想：你變飛鳥，我變（學生答：蒼鷹）;飛鳥就勢落地，再次搖身一變，變成了一個狐貍，孫悟空頓時辨出真相，心想，你變狐貍，我變（學生齊答：獵人）。”

群里的討論很熱烈，孩子們已然完全敞開心扉。于是我引導大家進入本節課的重點環節：“我們先看《新冠肺炎治愈全過程曝光》漫畫，思考一下，如何變成悟空大戰病毒呢！”

內容主要是“當人偶遇新冠病毒時，病毒便會通過飛沫，揉眼睛等方式進入體內，偽裝營養物質，迷惑粘膜細胞中的識別蛋白，釋放遺傳物質，偽裝成車間主任，將細胞工廠變成病毒基地，然后感染其它細胞，進而蔓延到咽喉、支氣管，最后圍攻肺部，從而導致嗜睡、發熱、渾身酸痛等癥狀……”

還未等漫畫放完，孩子們就群情高漲了！王同學搶先說道：“我要變成魔法袋，將病毒收集其中化為灰燼，阻斷病毒在我們的周圍傳播！”

“我要變成開心果，送給每個人一個，食用以后心態陽光，百毒不侵，有勇氣面對困難和挫折！”

“我變成萬能健康芯片，進入人體內，保證充足休息和營養，教人養成健康的生活方式，警惕異常癥狀！”

心理活動課重在主題的升華，也應注重心理建設。于是我引導大家進入最后一個環節：“人類改造了自然，改善了生活，但也破壞了生態環境，遭到大自然的懲罰。戰勝災難、向往美好，構建人類命運共同體一直是我們的期盼！讓我們穿越時空來到2050年的未來世界，30年后的我們，將過上怎樣的美好生活呢？ 讓我們運用頭腦風暴法來完成這個游戲吧！”

因為是未來暢想，人人都是奇思妙想，各顯神通。我看到跳動的文字，內心不禁感嘆：這幫孩子的想象力遠比成人豐富得多！

二組代表搶著說：“30年后，汽車使用無鉛汽油，還會散發出陣陣香氣，使城市中的空氣彌散著花香！人們不再使用農藥化肥，霧霾天氣將再也不會出現，人類將告別垃圾、蚊蟲、疾病、病毒等！”

五組代表不甘示弱地說道：“我們發明的機器人會種植無公害的糧食、蔬菜、瓜果，一切都是綠色食品，還會快速成熟……”

六組代表急著說道：“我們發明的人體器官更是奇特，假如人體某個器官壞了，就可以被更換掉，通過3D打印出來一模一樣的給病人安上，不會有副作用，也不會疼痛。”

“不斷地追求幸福美好的生活，是永恒的主題，需要你們永遠探索下去。當下，全國上下都在抗擊疫情，我們也貢獻自己的一份力量吧！請寫下‘天佑中華，加油武漢的祝福語，郵寄給武漢的小朋友們，表達我們的鼓勵和祝福吧！”

課后，孩子們紛紛在班級群給我留言：有點評這節心理課“好玩兒、好用、好心情”的;有發出慨嘆說“我要做一個真正的悟空式英雄，拯救蒼生，安撫人心！”的;更多的是真正領悟到敬畏自然、珍愛生命、刻苦學習、勇于探索，讓人與自然、人與社會、人與自我和諧統一……

編輯/張春艷