加快融媒體建設背景下，高校新聞報道該如何轉型

周晨

摘? ? 要：在加快融媒體建設的大背景下，我國高等院校傳統的單一化新聞報道形式，已無法滿足高校新聞輿論工作的需求。本文將淺析目前高校加快融媒體建設中所可能遇到的一些問題，并提出一些新思路以期能幫助高校新聞報道更好轉型。

關鍵詞：融媒體時代;新聞輿論;高校新聞報道;轉型

“融合發展關鍵在融為一體、合而為一。”黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視傳統媒體和新興媒體的融合發展，習近平總書記多次在不同場合強調要利用新技術、新應用創新媒體傳播方式。[1]

作為我國新聞媒體的重要組成部分，高校新聞媒體在促進學校教育教學水平發展和培養高素質人才方面有著積極作用。加快推進融媒體建設，有利于擴充豐富學校對外宣傳報道渠道，努力提高高校新聞輿論的引導力、傳播力、影響力與公信力，深化其校媒育人的能力。

一、高校融媒體建設所存在的問題：

在現實發展中，部分高校管理層缺乏新聞輿論工作的經驗，存在盲目跟風的情況，單純的將原有的校媒平臺融合在一起，積極擴展抖音、綠洲等新媒體平臺，反而導致各校媒團隊內容同質化等問題，主要歸因如下：

1.管理者不能深刻理解融媒體概念，強行推動校媒團隊融合

校媒學生組織是校園媒體中一支最核心的報道隊伍，許多高校管理層及高校新聞輿論工作者缺乏對于融媒體概念的理解力，將融媒體概念單純理解為把所有校媒組織融合在一起辦事，這樣的強融合行為大大打擊了各校媒團隊自身的校園新聞挖潛能力。由于大家一起辦事，原先隸屬于校內不同職能部門的校媒團隊，本身擁有著不同報道側重以及報道習慣，受眾面也有所差異。但受限于統一發聲的融媒刻板思維，許多高校校媒平臺的新聞內容逐漸同質化。此外，融媒體也擁有素材資源共享的特性，這原本是一件好事，但由于校媒之間的分工習慣不同，不同團隊也存在本質性差異，這就使得在校園融媒構建中，對媒體素養較高的校媒團隊所收集的素材依賴度過高。長此以往，部分校媒團隊學生記者在選材上話語權逐漸缺失，反而形成了一家獨大的格局，與校媒融合的出發點相悖，積極性也有可能因此受到影響，不利于融媒體整體素養的提升。

2. 忽視師生新聞閱讀興趣，降低融媒傳播效果

高校校園媒體是我國高等院校新聞輿論宣傳工作的主戰場，在傳播校園文化的同時，也承擔著網絡思政育人的責任，是高校思想政治建設的重要一環。在校園融媒建設中，融媒體的傳播特性雖然使得高校更容易把握校園輿論主陣地，但許多高校過分重視理論知識分享，往往忽視了傳播受眾的年齡層次，難以貼近師生群體。這就導致了融媒體時代下的校園媒體會給師生讀者留下更多“又紅又專”的刻板印象，讓校園媒體原本穩定的受眾群體逐漸流失，反而導致傳播效果下降。這也是為何近年來許多高校官方媒體閱讀量急速下降的原因。

3. 過分注重傳播矩陣建設，缺少內容創新能力

擴展傳播陣地是高校融媒體建設的核心。在過去，高校校園廣播、校報、新聞網是高校新聞輿論傳播的主戰場。進入新媒體時代后，校園官方微博、微信平臺受到師生廣泛關注，逐漸成為核心陣地，進一步替代了廣播、校報、新聞網的傳統傳播方式。近年來，新媒體發展的不斷深入，綠洲、抖音等新型互聯網交互平臺持續興起。校園融媒體建設中，許多高校基于“融媒體要建設校園新聞輿論矩陣”這一思路，大量的擴展新型交互平臺。高校入駐新型互聯網交互平臺本是好事，但由于許多項目大都是趕鴨子上架的工程，缺少獨立的校媒學生運營團隊及經驗，許多高校在新平臺仍舊遵循原先的新聞報道習慣，缺少內容創新與轉變，這就使得許多新平臺在度過建設初期的一時火熱后，逐漸因為內容缺少吸引力而逐漸沉默。這本質上也不利于高校新聞輿論矩陣的建設。

二、高校融媒體建設的一些改進思路

1. 重視頂層設計，注重優中選精

高校融媒體的建設核心不在于將所有的校媒團隊合在一起，而應該在于資源整合、內容共享的特性。高校不妨保留原因校媒團隊的建制，從中選出優秀核心骨干，重新打造融媒體團隊成員，并將校媒團隊作為后續選材基地。在內容制作上，融媒團隊提供優質的基礎素材，牢牢把握“單口輸出”質量，其他媒體團隊則利用所提供的基礎素材各取所需，深入報道。這樣的形式即可以保留校媒團隊原有的宣傳習慣，規避了因為融合帶來的分工不明的問題，也可以避免校媒團隊間因媒體融合帶來的一家獨大的可能，避免了對積極性的打擊。同時，也需要整合資源將高校從事輿論工作的教師投入融媒團隊的培養，通過融媒團隊的成員將相關資源帶回原有社團，這也將進一步發揮融媒體相互輻射影響的作用，減少培養融媒學生記者的成本，無形中也將強化朋輩引導教育的影響力，可謂是雙贏舉措。

2. 明確平臺定位及相對應的受眾群體，注重報道內容與方式的創新。

融媒體的概念更加注重新聞內容的“單口輸入”與“多口輸出”，其核心關鍵在于“多口輸出”。在高校融媒體框架下，仍需明確不同報道平臺的受眾與報道目的。具體舉例，校團委平臺的報道主要面向在校師生，報道內容側重校園生活、團學知識、校園生活;校保衛處平臺的報道就會更加注重校園安全、預防詐騙等方面;各二級學院的報道則受眾于本學院的學生......不同的宣傳臺有著其不同的效用價值，應該（結合于此統一某一新聞素材的不同視角呈現面。同時在內容報道上，應更加著重關注報道形式的創新，思考Vlog、視頻新聞、手繪、街頭采訪、podcast等多種新型內容傳播方式，摒棄單一的圖文報道形式。利用創新思維，充分將新聞內容做活，將理論思想深埋在新聞報道之中，吸引師生閱讀興趣的同時還可以做好思政引導，真正起到校園媒體在“立德樹人”方面的育人作用。

三、結論

事實上，高校融媒體建設是一個漫長的發展路，必須打破以往校園新聞數十年的新聞報道習慣，注重頂層設計。高校應該創新新聞報道傳播的手段與方式，加強內容的“多口輸出”，這或許更有利于高校新聞輿論矩陣建設

參考文獻：

[1]人民網.習近平談媒體融合發展：關鍵在融為一體、合而為一[N].人民網， 2018-08-22.