高中語文教學中的合作學習教學組織策略

王羽

摘? ? 要：隨著新時期發展，為了不斷提高高中語文教學質量，教師通過有效的開展合作學習，大大提高了課堂教學組織水平，能夠幫助學生有寫的掌握語文知識，從而為學生日后發展奠定良好基礎。希望通過本文分析，能夠不斷提高學生合作學習能力。

關鍵詞：高中語文;合作學習;研究

引言

合作學習在高中語文教學過程的應用，利于教師不斷提高教學水平。本文通過對合作學習應用意義的分析，進一步總結了合作學習模式在高中語文教學課堂的應用對策。希望分析能夠幫助學生不斷提高語文學習質量。

一、高中語文教學中引入合作學習的重要意義

合作學習與傳統的教學形式相比，其形式更為靈活，且之前多用于西方的教學實踐中。近年來在我國的教學活動設計中應用較為頻繁。合作學習的方式能夠明顯改善課堂的教學效果，讓學生以更為靈活的方式實現思想和知識等方面的學習交流。當前高中語文的教學也應更為重視設計并使用該種教學手段，因此促進學生能夠在此學習環境下形成更為健康的心理，同時提升個體在團隊中的合作能力與協調性。合作學習方式在教學實踐中獲得了良好的效果。新課改的教育背景為合作學習模式的應用與滲透提供了良好基礎，將合作學習模式在教學實踐中切實發揮作用，能夠有效迎合當前教學改革的發展理念，大力倡導自主、探究的學習方式，并以此為學生鍛煉思想意識和操作能力創造途徑。……