高中物理教學中物理學史教育的理論及實踐研究探析構建

徐吉超

摘? ? 要：在高中物理教學中，加強物理學史教育的開展，不僅能夠培養學生對物理學習的興趣，增強學生的物理學習自信心，還能夠培養學生的物理學素養，提高學生的物理學習成績和學習能力。因此，在高中物理教學中滲透物理學史教育具有積極的意義，對物理教學質量以及學生學習效率的提高具有重要的作用。本文則對高中物理教學中開展物理學史教育進行了探究，分析了開展物理學史教育的作用，并且提出了加強在物理教學中開展物理學史教育的措施。

關鍵詞：高中物理教學;物理學史教育;實踐措施

高中物理學知識涉及的范圍較廣，知識體系較為嚴密和復雜，在學習和理解上存在較大的難度。在傳統的物理學教學中，教師往往采用灌輸式教學方式，這種機械式的教學不僅降低了學生的學習興趣和熱情，還影響了學生的學習能力和水平。加強物理學史教育的開展，有利于加強學生對物理知識的深入理解，促使學生形成系統的知識體系，從而增強物理教學的效果，提高學生的物理學成績和物理學科素養，有利于促進學生的發展。

一、在高中物理教學中開展物理學史教育的作用

1.培養學生對物理學的學習興趣

在物理教學中開展物理學史教育，能夠促進學生對物理學興趣的增加，增強學生對物理學科的好感度，從而激發學生的物理學習的積極性，促進學生物理學效率的提高。在物理學教學中，教師可以通過介紹相關的物理學家的生平事跡，講述物理學家的實驗研究等，與物理課程的內容相結合，從而激發學生的探索欲和好奇心，從而提高學生對該物理知識和實驗的學習興趣，積極地推動學生進行探究和發現。

2.加強學生對物理學方法的掌握

物理學史教育能夠促使學生了解和掌握著名物理學家們的研究經歷，了解物理學家們從問題的提出到得出結論的整個過程，加強了學生對物理學家所使用的物理學研究方法的了解。通過物理學史教育，能夠加強學生對物理學研究方法的深入了解，提高學生的物理學研究方法的認知面，從而促使學生能夠在實驗中運用相應的方法，從而增強學生對物理學研究方法的掌握程度和應用程度。

3.增強學生的愛國情感

在物理教學中進行物理學史教育，還能夠促使學生了解我國古代的物理學成就、了解我國的物理學研究歷史的久遠、了解指南針、火箭、地動儀等物理技術的發明和應用、了解錢三強、吳有訓等著名的物理學家的貢獻和成就等，從而加強學生對我國物理學成就和對世界的貢獻的了解，增強學生的民族自信心和自豪感，增強學生的愛國情感。

二、在高中物理教學中開展物理學史教育的有效措施

1.加強對物理學史內容的豐富

高中物理教師要加強對身邊資源的利用，拓寬學生學習物理學史的途徑和渠道，從而加強學生對物理學史內容的更全面掌握。教師可以先向學生推薦相關的物理學史書籍、著名物理學家等，引導學生利用圖書館、網絡進行資料的閱讀以及物理學家事跡的了解，從而加強學生對物理學史內容的深入了解。而且，高中物理教師可以積極組織物理學史競賽，引導學生積極參與競賽，通過競賽的方式加強學生對物理學史教育的重視，擴寬學生的視野，提高學生對物理學史內容學習的熱情和積極性，從而提高學生的物理學史知識儲備，為學生的物理學習水平的提高打下堅實的基礎。

2.加強物理學史教育與教材內容的結合

高中物理教師在進行教學時，要加強課本內容與物理學史教育的融合，通過物理學史教育的融入，激起學生的學習熱情，提高學生對知識的了解和掌握程度。

首先，教師在正式教學前，可以先利用物理學史進行課程內容的導入。就比如，在學習自由落體內容時，教師可以先向學生提問：“同學們知道意大利的比薩斜塔嗎？”，利用該問題先引起學生的注意，提高學生的課堂參與度，然后向大家講述伽利略在比薩斜塔做落體實驗，以及亞里士多德所闡述的落體理論，再向學生提問：“同學們認為誰的落體理論是正確的呢？”最后讓學生帶著疑問進行課程的學習，這樣激發了學生的學習欲望，引導學生積極參與課堂的學習，以提高學生的聽課效率和學習質量。其次，教師在課堂教學過程中，也可以穿插物理學史的案例，以促進學生對知識點的理解。就比如，在學習電磁感應的內容時，教師可以向學生講述科拉頓的實驗研究過程，通過科拉頓的實驗故事，引導學生對電磁感應內容有進一步的認識，然后教師再結合電磁感應實驗進行內容的講述，加深學生對電磁感應現象性質的認識和掌握。

三、結論

總之，物理學史教育在高中物理教學中發揮重要的作用，有利于提高學生對物理學的認知和興趣，增強物理教學的效果，提高學生的物理學習能力和學習水平。因此，高中物理教師在教學中，要充分發揮物理學史教育的作用，加強學生對物理學史內容的掌握程度，拓寬學生物理學史的知識面，將物理學史教育充分融入到物理教學中，從而提高物理學科的教學效率和教學質量。

參考文獻：

[1]孫啟龍.高中物理教學融入物理學史人文教育的有效性[J].理科愛好者（教育教學），2019（05）：147-148.

[2]張文莉.物理學史融入高中物理教學的分析與研究[J].學周刊，2018（32）：113-114.

[3]劉風.物理學史與高中物理教學結合的理論與實踐[D].華中師范大學，2018.

[4]邰傳智.淺談高中物理教學中物理學史教育[J].物理之友，2014（11）：10-12.