怎么突破“流水賬”

□譚旭東

寫作就是未來，在譚老師的作文課上，愿你寫出自我，寫出創(chuàng)意，寫出一個(gè)美好未來……

孩子初學(xué)作文時(shí)會(huì)遇到很多問題，比較典型的是，寫的經(jīng)常是流水賬，作文平鋪直敘，沒有味道。我在做講座的時(shí)候，有些語文老師也總反映這個(gè)問題，他們也很困感，不知道如何解決這個(gè)問題，讓學(xué)生一開始學(xué)寫作文就能夠重點(diǎn)突出，抓住要害，闡述好觀點(diǎn)，講好故事。

我曾在《讀寫童年：譚旭東幫你抓孩子的閱讀與作文》一書中，專門談到了記流水賬的問題，告訴家長和語文老師不要害怕學(xué)生記流水賬，初學(xué)作文時(shí)，學(xué)會(huì)記流水賬不是壞事，只要稍加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)講故事。下面我來具體談?wù)勅绾瓮黄啤傲魉~”。

第一，要肯定，記流水賬不是錯(cuò)誤，不是壞事。

語文老師不要看到孩子記流水賬就批評和否定他們，家長看到孩子的作文是流水賬更不要生氣。這樣做是不妥的，孩子初學(xué)作文時(shí)，需要信心，需要受到鼓勵(lì)，也需要好的方法。與其批評孩子，不如給孩子信心和方法。一般來說，小學(xué)三年級才正式學(xué)寫作文，這時(shí)孩子的識字量一般在 3000個(gè)漢字左右，有的孩子因?yàn)榧依锶狈ψx書環(huán)境，沒有讀太多的課外書，平時(shí)就是看電視，可能還認(rèn)不到3000個(gè)漢字。即使有的孩子識字量達(dá)到或超過了3000字，也并不意味著他們的閱讀理解能力就很高。因此，在這種文字水平上學(xué)習(xí)作文，其實(shí)并不是那么簡單。語文老師在開始教作文時(shí)，不要提太高的要求，不要把孩子當(dāng)成成年人或者作家，而要知道他們只是初學(xué)作文的孩子，得讓他們漸漸地學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)敘述一件事，學(xué)會(huì)抒發(fā)一點(diǎn)自己的感情，學(xué)會(huì)表達(dá)一兩個(gè)自己的觀點(diǎn)。