我媽媽才8歲，原諒她不夠好

劉娜

我和兒子的戰(zhàn)爭(zhēng)，是從他上小學(xué)時(shí)開始爆發(fā)的。

我自幼寫字工整有力，更相信書寫是一個(gè)人的門面，所以每每看見兒子那一個(gè)個(gè)像柴火棍堆成的歪歪扭扭、讓人不忍直視的字時(shí)，無(wú)名火就噌一下從胸口熊熊燃燒到頭頂。

我從事文字工作多年，對(duì)遣詞造句有著嚴(yán)格的追求，誰(shuí)想到兒子的造句和作文，蒼白無(wú)力到慘不忍睹，異想天開到不可理喻。

最要命的是，每次考試成績(jī)下來(lái)，兒子看著自己卷子上不高不低的分?jǐn)?shù)，都無(wú)比淡定地安慰我：“媽媽，你不用難過(guò)，很多人考得還不如我。”

我怎么能允許自己有個(gè)書寫臟亂、作文平淡、做事散漫、成績(jī)一般的兒子？于是，我給他報(bào)了書法班，不厭其煩地給他修改作文……可惜，收效甚微。

問(wèn)題到底出在哪兒呢？不把這個(gè)問(wèn)題找出來(lái)，我和兒子的戰(zhàn)爭(zhēng)就永不能停歇。

我翻閱教育學(xué)書籍，拜訪心理學(xué)老師，向同齡媽媽求教，最終發(fā)現(xiàn)：兒子的問(wèn)題，其實(shí)是我的問(wèn)題，是我把對(duì)完美的“強(qiáng)迫癥”投射到了他的身上。

于是，我慢慢開始放手。看到他的書寫，我不再大呼小叫，而是告訴他哪里有了進(jìn)步，哪里還需提高；聽到他的成績(jī)，我也不再患得患失，而是提醒他，比分?jǐn)?shù)更重要的，是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并努力去彌補(bǔ)。

上個(gè)周末的英語(yǔ)分享課，老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，并讓孩子介紹自己的家長(zhǎng)。輪到兒子時(shí)，他小臉紅紅地站在講臺(tái)上，看著我向大家介紹道：

“這是我的媽媽，她今年8歲了。

“我之所以說(shuō)她8歲了，是因?yàn)椋谏挛抑埃皇且粋€(gè)女孩子，生下我之后，她才是一個(gè)媽媽。