數(shù)字音頻技術(shù)引入高校舞蹈音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的可行性分析

【摘要】在高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，引入數(shù)字音頻技術(shù)的根本目的是為了提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率，創(chuàng)造出與舞蹈主題相匹配的音樂(lè)情境，提升舞蹈教學(xué)的技術(shù)性，喚起學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字音頻技術(shù);舞蹈教學(xué);舞蹈音樂(lè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）07-0239-02

【本文著錄格式】查建敏.數(shù)字音頻技術(shù)引入高校舞蹈音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的可行性分析[J].北方音樂(lè)，2020，04（07）：239-240.

音樂(lè)偏重于聽(tīng)覺(jué)感官的享受，舞蹈則是視覺(jué)的審美體驗(yàn)。將兩者結(jié)合在一起，便能更準(zhǔn)確、更鮮明、更細(xì)致、更深刻地闡釋所要表現(xiàn)的感情或形象。將數(shù)字音頻技術(shù)滲透進(jìn)舞蹈教學(xué)中，不僅能使學(xué)生更深刻地體驗(yàn)到舞蹈的美，亦能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，從而推動(dòng)舞蹈作品意境的深層次展現(xiàn)。

隨著科技的不斷發(fā)展，電腦已逐漸融入進(jìn)各行各業(yè)，為我們的生活帶來(lái)了很大的變化。在藝術(shù)領(lǐng)域，已經(jīng)陸續(xù)出現(xiàn)了數(shù)字音樂(lè)設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等一系列與電腦密切相關(guān)的課程。隨著音樂(lè)編輯軟件整體質(zhì)量的提升、音頻處理技術(shù)的不斷完善以及音頻編輯成本的越來(lái)越低，數(shù)字音頻技術(shù)在不斷自我完善的過(guò)程中為舞蹈教學(xué)帶來(lái)了一種新穎的構(gòu)思視角。成功的舞蹈作品，除了要有獨(dú)特的構(gòu)思，也要有與之匹配的舞蹈音樂(lè)，舞蹈音樂(lè)對(duì)舞蹈形象的刻畫(huà)起著積極的輔助作用。因此，在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中引入數(shù)字音頻技術(shù)，巧妙的設(shè)計(jì)出與舞蹈相契合的音樂(lè)，成為了新時(shí)期高校舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的一個(gè)重要手段。

一、舞蹈音樂(lè)的重要性

人類(lèi)文明在不斷演進(jìn)，一門(mén)古老而又充滿活力的藝術(shù)形式也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，它是以人體自身動(dòng)作為媒質(zhì)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、節(jié)奏、空間等多種基本要素構(gòu)建具有直觀性和律動(dòng)性的一種藝術(shù)表演形式，這門(mén)藝術(shù)被稱(chēng)之為舞蹈。他不僅能反映一定民族的生存環(huán)境，也能反映這個(gè)民族的歷史文化背景，通過(guò)身體語(yǔ)言將審美、智慧、情緒、性格、風(fēng)俗等心理及生理特征表現(xiàn)出來(lái)。

舞蹈作品中，音樂(lè)和舞蹈是一個(gè)有機(jī)的整體，在藝術(shù)表現(xiàn)上有著相互依托的關(guān)系。在日常生活中，能看到廣場(chǎng)舞、酒吧舞等自?shī)首詷?lè)性的舞蹈以及帶有表演性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)舞蹈演出，都有與之相匹配的音樂(lè)為襯托，給人以美的感受。要想成功的編創(chuàng)出一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈，需要在音樂(lè)的選取、編輯等工作上下功夫，共同建構(gòu)審美對(duì)象的完整性。

成功的舞蹈作品，需要有契合的音樂(lè)，成功的舞蹈音樂(lè)通過(guò)音樂(lè)元素、風(fēng)格及樂(lè)器配置作用于舞蹈的造型、韻味、風(fēng)格和律動(dòng)等要素。在中國(guó)的音樂(lè)體系中，旋律一直處于主要地位，這種線條性的音樂(lè)形式在我國(guó)民族民間舞蹈得到的廣泛的使用。在維吾爾族、彝族、朝鮮族等少數(shù)民族舞蹈中，都有特有的節(jié)拍和節(jié)奏型來(lái)體現(xiàn)本民族舞蹈的韻味，與本民族的舞蹈動(dòng)作相協(xié)調(diào)。音樂(lè)融合于舞蹈中，舞蹈貫穿于音樂(lè)里。

舞蹈作品離不開(kāi)音樂(lè)的襯托，音樂(lè)段落離不開(kāi)舞蹈的塑造，兩者之間的通感性造就了視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的良好結(jié)合，強(qiáng)化了舞蹈的藝術(shù)感染力與表現(xiàn)力，從而凈化欣賞者的心靈，升華欣賞者的情感。俄國(guó)著名舞劇編導(dǎo)扎哈羅夫曾說(shuō)過(guò)“音樂(lè)—它是舞蹈的靈魂”，舞蹈的情節(jié)、動(dòng)作、畫(huà)面都是舞蹈編創(chuàng)者根據(jù)主題所契合的音樂(lè)編織出來(lái)的。可見(jiàn)，音樂(lè)在舞蹈中起著一定的決定作用。

二、數(shù)字音頻技術(shù)引入舞蹈教學(xué)的可行性分析

隨著科技的不斷發(fā)展，電腦已逐漸融入進(jìn)各行各業(yè)，為我們的生活帶來(lái)了很大的變化，數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨讓我們享有了數(shù)字技術(shù)給我們帶來(lái)的諸多便利。數(shù)字音頻技術(shù)是將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于音頻領(lǐng)域，對(duì)聲音進(jìn)行拾取、錄制、儲(chǔ)存、剪輯、后期處理及還音，并對(duì)音頻的頻響特性、信噪比、瞬間動(dòng)態(tài)及動(dòng)態(tài)范圍進(jìn)行處理的一種技術(shù)形態(tài)。

隨著MIDI技術(shù)的產(chǎn)生，數(shù)字音頻技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，音樂(lè)不再拘泥于以WAV、MP3、WMA為代表的記錄的模擬音樂(lè)，而是向著以MIDI，WRK，GIGA，OGG為代表的數(shù)字音樂(lè)方向發(fā)展。兩種音樂(lè)格式在本質(zhì)上有所不同，首先在可塑性上，模擬音樂(lè)是絕對(duì)音質(zhì)，不能對(duì)其進(jìn)行音色、調(diào)性以及速度的再加工（目前，數(shù)字音頻技術(shù)已經(jīng)具備對(duì)模擬音樂(lè)調(diào)性和速度的修改功能，但是由于是在絕對(duì)音質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，音樂(lè)本身受到了很大程度上的音色損壞，所以只能作為一種功能運(yùn)用在某些急需變調(diào)和改變音樂(lè)長(zhǎng)度的場(chǎng)合）。數(shù)字音樂(lè)則是相對(duì)音質(zhì)，通過(guò)處理系統(tǒng)、解碼系統(tǒng)、音色庫(kù)等設(shè)備可以在不損壞音質(zhì)的前提下對(duì)音樂(lè)進(jìn)行修改和潤(rùn)色，提高了音樂(lè)的可塑性;其次是模擬音樂(lè)的輸入主要是依靠麥克風(fēng)，聲音以電流形式記錄在磁帶、CD等儲(chǔ)存設(shè)備上。而數(shù)字音樂(lè)則可以通過(guò)鼠標(biāo)、鍵盤(pán)或者合成器輸入到電腦上轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制的數(shù)據(jù)顯示在數(shù)字音頻處理工作站上，隨時(shí)隨地可以在電腦上進(jìn)行編輯和修改。其可視性和可操作性的優(yōu)勢(shì)是模擬音樂(lè)無(wú)法媲美的。

數(shù)字音頻工作站是MIDI、音頻、音源（合成器、軟音源）的一體化。以MIDI技術(shù)和數(shù)字音頻技術(shù)為控制手段，使用先進(jìn)的教育方法和教學(xué)理念推動(dòng)傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)向多元化的方向發(fā)展，更好地和諧教與學(xué)之間關(guān)系。直觀、形象、具體的特點(diǎn)在現(xiàn)代教育理念下能夠得到充分體現(xiàn)。

在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，數(shù)字音頻技術(shù)以直觀、形象、具體、快捷、廣泛、規(guī)范性、信息來(lái)源新的特點(diǎn)，逐步融入了我國(guó)高等教育之中。將數(shù)字音頻技術(shù)應(yīng)用于我國(guó)高等院校舞蹈教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。首先，運(yùn)用數(shù)字音頻軟件制作舞蹈音樂(lè)，或者對(duì)已有音樂(lè)進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)、變速以及剪切等工作，使音樂(lè)更能符合舞蹈所要表達(dá)的意境;其次，可對(duì)野外采風(fēng)中采集到的音樂(lè)進(jìn)行后期處理（混縮、壓限、擴(kuò)展、降噪等）工作，得到需要的舞蹈音樂(lè)。再次，舞蹈教學(xué)中，在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上加入音樂(lè)視覺(jué)（音頻文件在數(shù)字音樂(lè)軟件中可以轉(zhuǎn)換成可視化的音頻波形），有利于對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握，對(duì)舞蹈與音樂(lè)的進(jìn)一步結(jié)合提供技術(shù)基礎(chǔ)。

目前，高校存在教育師資緊張和教學(xué)設(shè)施匱乏的情況，引進(jìn)數(shù)字音頻工作站實(shí)現(xiàn)大班教學(xué)的學(xué)習(xí)模式可以良好的緩解普及性教育的問(wèn)題。數(shù)字音頻工作站的MIDI音頻技術(shù)和數(shù)字化音色采樣技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)音色的模擬越來(lái)越真實(shí)，使“紙上談兵”的樂(lè)思轉(zhuǎn)變成數(shù)字化音響成為現(xiàn)實(shí)，能夠滿足高校舞蹈專(zhuān)業(yè)師生對(duì)現(xiàn)實(shí)音響的具體要求，能夠扭轉(zhuǎn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)和音樂(lè)素材限制舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展的被動(dòng)局面。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著舞蹈事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的不斷繁榮，全國(guó)各大高校舞蹈專(zhuān)業(yè)逐漸開(kāi)始重視表、教、導(dǎo)三位一體的學(xué)科體系建設(shè)。在堅(jiān)持卓越的舞蹈表演與舞蹈教育的基礎(chǔ)上，將數(shù)字音頻技術(shù)引入舞蹈教學(xué)體系中，對(duì)舞蹈編導(dǎo)教學(xué)、動(dòng)作編創(chuàng)技巧教學(xué)、劇目實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多門(mén)舞蹈類(lèi)課程有一定的實(shí)踐性的功能。立足于中國(guó)舞蹈文化傳統(tǒng)，兼納世界舞蹈文化的優(yōu)勢(shì)，建構(gòu)具有綜合性、統(tǒng)籌性、科學(xué)性以及開(kāi)放性的舞蹈教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)

[1]雷娟娟.舞蹈編創(chuàng)中音樂(lè)的運(yùn)用策略[J].魅力中國(guó)， 2009（22）：149.

[2]朱紅.音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系再思考[J].云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，（1）：87-91.

[3]張薇.音樂(lè)表現(xiàn)手段對(duì)舞蹈作品創(chuàng)作的作用 [D].中央民族大學(xué)，2013.

[4]鴻昀.舞蹈本體意識(shí)的凸顯——新時(shí)期舞蹈與音樂(lè)關(guān)系論爭(zhēng)概觀[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（Z1）：83-90.

[5]平原.關(guān)于舞蹈音樂(lè)的應(yīng)用與選擇的研究[D].東北師范大學(xué)，2007.

作者簡(jiǎn)介：查建敏，男，漢族，中共黨員，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)任教師，講師，從事數(shù)字化音樂(lè)研究與教學(xué)。貴州省音樂(lè)教育研究會(huì)理事，貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究會(huì)理事，貴州省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，貴陽(yáng)市音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，貴州省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，貴州省貴安新區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。