孫權喻呂蒙讀書

瑤瑤

同學們好，國學講堂又和大家見面了。《三國演義》是我們都很熟悉的文學名著，今天我們就來看一個三國時期吳國的故事，叫做“孫權喻呂蒙讀書”。先來讀一讀原文吧。

初1，權謂呂蒙曰：“卿2今當涂3掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經4為博士邪？但當涉獵，見往事5耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙6！”蒙曰：“士別三日，更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1.初：當初，起初，這里是追述往事的習慣用詞。

2.卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱，夫婦間也以“卿”為愛稱。

3.當涂：當道，當權。當：掌管，主持。“涂”通“途”，道路，仕途。

4.治經：研究儒家經典。治，研究。經，指《周易》《詩經》《尚書》《禮記》《春秋》等書。

5.見往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。

6.吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學的呂蒙。吳下，指吳縣，今天的江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙。

這個故事出自司馬光的《資治通鑒》，題目為后人所加。起初，孫權對呂蒙說：“你如今身居高位，不能不讀書學習啊。”呂蒙以軍中事務繁忙為由推辭。孫權說：“我難道是要你去研讀經典，讀成個教書匠嗎？只是讓你稍加涉獵，懂點歷史罷了。你說你事務繁忙，難道還能比我忙？我都經常讀書，覺得對自己很有幫助。”于是呂蒙開始學習。

后來魯肅路過尋陽，與呂蒙交談，十分吃驚，說：“看你如今的才學，不再是當年吳郡的那個呂蒙了！”呂蒙回答：“讀書人只分別三日，就要重新審視、認識對方。大哥你發現得未免太遲了。”于是魯肅鄭重地前去拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友才離開。

呂蒙自幼家境貧寒，沒有讀過書，是憑借優秀的軍事才能屢立戰功，逐漸得到孫權的賞識和重用的。但孫權也知道，如果不讀書，呂蒙永遠只能是一個驍勇善戰的莽夫，成不了統率吳國兵馬的帥才。所以孫權勸呂蒙多讀書，呂蒙也從善如流。幾年后，就連名聞天下的大學者魯肅都驚訝于呂蒙的進步，登堂拜母，正式與他結交。魯肅是東吳的核心謀士，他的認可意味著呂蒙擺脫了人們對他的“文盲”“莽夫”的偏見，可以進入吳國的核心高層了。

呂蒙從目不識丁的“吳下阿蒙”，到令人刮目相看的將帥之才，這得益于他聽從孫權的勸說，認真讀書。正是讀書學習，使得他脫胎換骨，成為被士族階級認可的人才。古語有云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”其實，讀書學習從古至今就是改變命運、出人頭地的捷徑，比如下面這個故事——.

萬斯同，字季野，號石園，門生私謚貞文先生，浙江鄞縣（今浙江省寧波市）人，清初著名史學家。他師從明末清初三大家之一的黃宗羲，專攻古學，博通諸史，尤精明史。萬斯同還是一個很有氣節的人，以前明遺民自居，自絕仕途。康熙帝征召他前去修《明史》，他也堅持以布衣之身應召，對清廷許諾的官職不屑一顧。萬斯同在史館19年，以所學之長，撰成明史列傳300卷、明史表13卷、宰輔會考8卷、河渠志12卷，最終手定《明史稿》500卷，為《明史》的修訂耗盡畢生心血，也為最終的成稿奠定了堅實的基礎。

居京期間，萬斯同屢開講席，啟導后學，學者尊稱他“萬先生”，而他每自署“布衣萬斯同”。萬斯同晚年雙目失明，仍口授答問、講學，卒于明史館。另著有《歷代史表》《紀元匯考》《儒林宗派》《群書辯疑》《石園詩文集》等。黃宗羲評價他：“四方聲價歸明水，一代賢奸托布衣。”梁啟超對他更是盛贊有加：“清代史學極盛于浙，鄞縣萬斯同最稱首出。……其以獨力成《明史稿》，論者謂（司馬）遷、（班）固以后一人而已。清代史學開拓于黃梨洲（黃宗羲）、萬季野，而昌明于章實齋（章學誠）。……三君之學不盛行于清代，清代史學界之恥也！”

然而就是這樣一位史學大家，年幼時卻也是一個頑劣不堪的“熊孩子”。曾經有一次，萬斯同由于貪玩，在家里來訪的賓客們面前出了洋相，受到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，直接掀翻了賓客們的桌子。這番缺乏教養的舉動激怒了萬斯同的父親，于是父親把他關到書屋里反省。萬斯同大發了一通脾氣后，見無人理睬，便漸漸冷靜下來。百無聊賴之下，他只好開始讀書，沒想到一讀便停不下來了。他從《茶經》中受到啟發，懂得了書的美妙和讀書學習的重要性，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中閉門不出，讀了很多書，性格也逐漸沉穩下來，父親見狀很欣慰，原諒了他之前的過錯，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。他從書屋里出來以后，繼續手不釋卷，潛心讀書。一次，萬斯同的大哥要準備一年的學習考核的內容，萬斯同聽到后也想參加。大哥還以為他是從前那個調皮不愛讀書的孩子，笑著說：“你懂什么呢？”萬斯同卻很有自信：“看幾位哥哥的學術造詣，不難達到啊。”大哥很驚訝，于是從經義書目中隨機抽取很多題來考他，萬斯同一一作答，毫無錯漏。大哥震驚之下急忙告訴父親：“差點錯過了這么出色的弟弟！”父親了解原委后也慚愧地感嘆：“險些誤了兒子終生！”他趕忙為萬斯同購置新衣，送往書塾正式求學。過了一年，又把他送到黃宗羲那里去學習。經過長期的勤學苦讀，萬斯同終于成為一位通曉歷史、遍覽群書的著名學者。

萬斯同對《明史》修訂的貢獻和他在史學上的建樹，歷來備受推崇。但如果不是當初父親把他關進書房，讓他明白了讀書的意義，他又怎么會從一個粗魯無禮的孩童成長為一代史學大家呢？讀書可以改變一個人的命運，此乃金玉良言，不可不信。