“帶西藏孩子上北京”，一“帶”已十年

“帶西藏孩子上北京”，是范麗和朋友們堅持了10年的公益項目“啟航計劃”的一部分。十年來，那些曾因這個項目走出牧區、走進拉薩、走進北京的人，已不再是當年追問“這就是樹嗎？原來樹真的存在”的小孩們了，他們有的順利通過高考走進大學校園，甚至出國深造，有的回來后加倍努力學習。他們幼小的心靈，早已被更多新奇與未知填滿。

這不是一次簡單的旅行

“帶西藏孩子上北京”不是一次簡單的旅行。“每年選拔4名一線藏族老師，20至30名家庭貧困、品學兼優的西藏偏遠牧區的孩子，在‘六一期間赴北京進行為期10天左右的公益游學。目的是打開孩子們看世界的窗口，讓其開闊視野，汲取現代文明。”范麗介紹。

在北京的新能源研發中心，孩子們明白了家門口那令人好奇的光伏板是怎么回事;在無人駕駛技術項目的參觀中，孩子們過于興奮，以至于按壞了模型按鈕的“大錯”也被工作人員“輕松原諒”……穹幕影院、科技館里，孩子們努力消化著龐大的信息，從一開始嘴里冒出的“那個像球一樣的電視真好看”，到慢慢理解懂得了什么是科學與技術、什么是知識的力量。

因為項目，每一次下鄉走訪調研，范麗感慨自己一次次被觸動。一次走訪中，聽說自己的小孫子要去北京，老奶奶拿出自己珍藏很久的一頂帶有紅五星的棉帽，一定要送給范麗，“我真的不敢收啊，那是一頂放在柜子里嶄新的帽子。”

在山南措美縣乃西鄉走訪時，當得知小孫子要去“毛主席住的地方”，不會講漢話的老人竟然哭了，“我還沒有見過毛主席呢，這些孩子就去看毛主席了。”

十幾年來，正是這一次次的經歷，讓范麗頂著“你把這些孩子帶出來，確定對他們好嗎”的質疑聲，在她的公益之路上走得釋然又堅定。

“學習的意義是什么，孩子們是模糊的。”

2007年，第一次踏上藏北高原時，“驢友”范麗剛剛辭去上海一份“乏味”的工作。然而，連她自己都沒有想到，從第一次徒步進藏，之后她便從未離開。

在西藏徒步之余，在朋友的引薦下，范麗便到“達珍孤兒院”去做志愿者。讓范麗有了更多機會接觸到藏族孩子。

“他們都特別聰明，純樸的笑臉可以感染到所有人。他們會主動幫你做事情，并且完成得非常好。但他們又是茫然懵懂的，八九歲的孩子不會說普通話，沒有辦法跟外來人交流，見面就是沖著你笑。他們的世界是電視機里的畫面，里面簡單的日常他們卻連聽都沒聽過。”

范麗說，孩子們的數學書上有這樣一道圖畫題：兩個冰箱加上三個冰箱等于幾？“其實他們不關心答案是多少，但他們卻好奇冰箱是什么。”越走進孩子們的生活，范麗越覺得心痛，“學習的意義是什么，孩子們是模糊的。”

范麗愈發覺得“錢并不能真切地幫助到孩子們，孩子們想要的也不僅僅是金錢可以給予的，只有教育和走出去看世界，才可以真正改變孩子們。”

2010年10月，“啟航計劃”正式啟動。2011年5月，范麗從山南乃東區挑選了10名品學兼優的牧民子女。按照預算，一名孩子路費全程是2500元。她開始給朋友們發短信，并在QQ上發消息募集善款。那時，已經在拉薩開客棧的范麗心想，“如果募集不到資金，那就自己全掏吧。”最后，大部分資金也的確來源于她的客棧收入。

孩子們的成績整體提升了

就這樣，10個藏族小學生、兩名藏族老師在范麗的帶領下，一路跌跌撞撞，有驚無險地到了北京。

“北京之行對他們的觸動非常大，孩子們不斷感嘆，原來電視里演的都是真的，原來世界真的是這樣的。”第一次把孩子們帶出西藏帶到北京給了范麗足夠的信心，孩子們返回后的表現更讓她激動，“孩子們知道了要干什么，因為努力學習，可以去北京。”

2019年，在雙湖縣巴嶺鄉完全小學，男孩次仁尼朋因為落選而哭鼻子。這名曾經在班級排名靠后的孩子，一年里追趕提高了20多名，但距離被選上還差一點。范麗說：“那就特批吧，因為，他真的是努力了。”

這些年“啟航計劃”主要面向相對更艱苦的那曲雙湖縣。當教育部門的工作者告訴范麗，近年來雙湖的教學成績普遍提高時，她開心極了。“這些‘不知道樹為何物的孩子們原來的最高分也就四五十分，如今最后幾名的成績已經能達到四五十分了。至少說明通過這些活動，孩子們的成績是整體提升了。”

“其實我很清楚，我不是一個人，我的背后是一群人。”范麗說。在眾多志愿者和專業人士的建議下，范麗成立了基金會，她想“通過更科學、專業的方式去影響更多的人。”（摘自《新華每日電訊》5.15）