應用型本科院校混凝土結構設計原理課程教學方法創新與實踐

趙蘭英，楊 彬

（商丘工學院 土木工程學院，河南 商丘 476000）

混凝土結構是現階段土木工程行業最為常用的結構形式。混凝土結構設計原理是土木工程專業的核心專業基礎課程，是使學生理解力學與專業課程之間聯系的紐帶，也是學生進行后續專業課程學習的基礎，本課程對培養學生的執業素養及解決工程復雜問題能力具有重要意義。但混凝土結構設計原理課程內容多，知識面較廣；半理論半經驗的計算公式；具有較強的綜合性和實踐性以及依照原理解題答案不唯一等特點，要求學生有較好的數學及力學基礎，使得本門課程具有教學兩難的現狀。

隨著社會和經濟科技的高速發展，智能手機和網絡已經普遍滲入到人們的生活中，手機不離身已成為人們的習慣，課堂玩手機現象也不可避免。對于商丘工學院三本院校的學生，本身自控力有限，數學力學知識掌握能力有限，加之混凝土結構設計原理、公式多、符號多、內容枯燥難度系數高。傳統的教學課堂中，學生聽課抬頭率不高，學習興趣低，作業千篇一律的應付，授課效果不佳，嚴重影響了學生的培養質量。探索適用于應用型本科院校混凝土結構設計原理課程的教學方法勢在必行。筆者通過在商丘工學院土木工程專業混凝土結構設計原理多元化教學方法的探索與實踐，取得了較好的效果，為本門課程教學方法改革提供了參考。

1 多元化教學方法的探索與實踐

1.1 多元化教學思路

傳統的老師講學生學的教學思路及方法以不能滿足培養學生質量的要求，為了提高教師的授課及學生聽課的質量， 首先，把課堂“禁手機”變為課堂“用手機”；……