屈輝：疫情下，打造特色親子課程

謝揚爍

“謝謝您，屈老師，我以前很討厭數學，是您讓我喜歡上了數學?！?月25日晚上，衡陽高新區蒸水小學數學教師屈輝收到了學生范琪發來的短信，這讓屈輝心中暖意融融，她明白，自己近3個月的工作有了收獲。

新冠肺炎疫情期間，屈輝帶領團隊篳路藍縷，相繼推出了數學“HPM”親子課程、親子心育課程等線上親子課程，確保學生“停課不停學”。

巧用HPM，

引導親子暢游數學歷史長河

1月27日，教育部推遲開學的通知剛一發布，屈輝就著手策劃本校的數學線上教學。

與音樂課、美術課等良好的課堂氛圍相比，數學課堂常常“門庭冷落”。如何調動學生對數學的學習興趣？夜深人靜，屈輝輾轉反側，不斷思索。

幾經思考后，屈輝決定將自己追崇并研究了近5年的的HPM課程引入數學的線上教學。HPM是數學史與數學教育關系的簡稱，旨在引導學生體驗數學發生、發展的過程及其規律。HPM課程與線上教學相結合，效果如何？學生是否能接受？這些屈輝心中都沒底。

抱著嘗試的心態，屈輝根據已有基礎，著手對與小學數學有關的HPM鏈條進行梳理、提煉，列出了第一階段學習清單：2月1日，數說勾股定理的前世今生;2月2日，看阿基米德如何識別假王冠;2月3日，喝果汁中的數學問題……并嘗試著錄制了3節微課上傳到家長群內。

“這樣的課貼近生活，有趣又有實效，大人聽了都有一定的收獲……”家長的好評給了她信心和動力。趁熱打鐵，她開始正式開發HPM系列線上課程。同時，她組建了衡陽高新區HPM公益課程團隊。不少初中和高中數學教師從屈輝的HPM課中受到啟發，由“聽課者”成為“推動者”，把HPM理念復制到了初中和高中教學中。

在后期的HPM課程建設中，屈輝把重點放在我國數學發展史上，把愛國主義教育和中國文化自信等元素融入到線上學習當中去，也吸引了不少家長一起學習。

親子心育輔導有奇招

4月17日，一個陌生的電話引起了屈輝的注意。

電話那頭是一位老奶奶，她告訴屈輝，自己的孫女小婉（化名）性格內向自卑，疫情期間，在家中經常默默流淚，也不與人溝通，她很擔心。

作為國家二級心理咨詢師，又是衡陽市甘霖社會工作服務中心心理咨詢室特聘教師，屈輝具有豐富的心理咨詢經驗。她深知，要改變小婉封閉自我的現狀，必須先讓她接受自己。

她了解到，小婉學了剪紙手藝來補貼家用。而“軸對稱圖形”課后有節綜合實踐課——“奇妙的剪紙”，通過云班會時的“孫悟空”“哪吒”剪紙展示，小婉與同學之間的距離拉近了?！皼]有什么坎是過不去的，你要多體諒奶奶，有什么事情要和她溝通。”在屈輝的勸說下，小婉終于敞開了心扉，和奶奶說起了心中的秘密。

疫情期間，長期居家加劇了學生的焦慮和不安。為此，屈輝及她的團隊面向衡陽市，專門開發了“讓陽光照進來”親子心育課程5堂，并開通了24小時心理咨詢熱線，引導3600戶家庭制訂了家庭作息時間表和親子閱讀計劃，接受心理咨詢近1萬人次。屈輝常常深夜還與家長互動。

設計、錄制HPM課程，提供心理健康咨詢服務，屈輝忙著解決別人的困惑，幾乎沒睡過一個好覺。70多歲的母親曾問她：“上級也沒要求你做這些，為什么對自己要求這么嚴格呢？”“這是我的工作，做好工作是我的職責?！闭f這話時，屈輝臉上洋溢著幸福的笑容。