“尊重、關心、協商、服務”是提升依法治校管理水平的法寶

青少年法治教育：校長您好！感謝您接受我們的專訪！對于法治精神，您是如何理解的？您是如何將法治融入學校治理中的？

董志斌：陽光、空氣和水是生命的要素。法治就是陽光、空氣和水，是提升生命安全和質量的要素。在學校，“有章可循”是第一位的，因此制訂“章程”至關重要。制訂的過程，就是“民主參與”的過程，也是民主管理的過程，要教師、學生、家長都參與進來。法治，要考慮到人、事、物、關系和條件等諸多方面，就像考慮記敘文的六要素一樣。

青少年法治教育：“才為德之資，德為才之帥。”依法治校的最終目的是營造良好的法治育人環境，您認為學校應當如何平衡法治與德治兩者的關系？

董志斌：五千年中華文明有一則古訓，那就是“己所不欲，勿施于人”，也就是現在每天都講的“以人民為中心”“生命至上”。有精彩的比賽，必然要有比賽的場地，“德”就是比賽，“法”就是場地。學校落實課程，就是精彩的比賽；而規范辦學行為，就是為學生成長與教師發展打造幸福平臺。“你能走多遠，看你與誰同行”，法就是要過河的船，德就是船上的帆。在依法治校工作中，兩者并行不悖，缺一不可。

青少年法治教育：未來貴校將采取哪些新措施來推進依法治教，實現教育治理水平的提升？

董志斌：民主是法治的基礎。必須讓老師、學生、家長都參與進來，比如《福臺高級中學規范三字訣》，就是師生和家長共同參與的結果。學校教師設計課程，要“己欲立而立人，己欲達而達人”，從一個小組活動的規則做起，“團隊協作、集體創優”。通過這些手段，學校的治理工作水平自然就提升了。

青少年法治教育：對于法治教育，貴校有哪些愿景和構想呢？

董志斌：我們學校的校訓是“美育引領、和諧發展”，即“用美的教育培養健全人格，用美的教育培養新時代的建設者和接班人”。因此學校要求教師要做新時代的合格教師，學生要做新時代的合格學生。

青少年法治教育：您認為中小學生普法教育的實際意義是什么？對青少年的未來發展有何積極意義？

董志斌：中小學生普法教育，就是傳統所講的“立于禮”，成人成才，就是“立”，“立”就是站著，就是挺立，就是屹立，就是立于不敗之地。要想做到這點，第一位的就是要遵“法”。教育就是“立人”的工作，就是不要讓人趴著跪著，而“法”就是讓人“立”起來的脊骨，也就是說，無法不立。

青少年法治教育：結合您的實踐經驗，您認為應當如何提升依法治校管理水平？

董志斌：提升依法治校管理水平，我校的基本理念是“尊重、關心、協商、服務”。誰尊重誰？誰關心誰？誰跟誰協商？誰為誰服務？我們的基本做法是領導班子“吃苦在先、合作爭先、示范領先”。當然，“誰”就是每個人，“自覺學習、自我教育、自主發展”，學生如此，教師也如此。還要引導家長參與進來。因為所謂“治理”，就是多元主體，每個人都是治理的主人。