“微儀”實踐支隊：研核是非勤鉆研，微察秋毫出真知

刀田一

為幫助更多本科生同學走出國門，開拓眼界，了解國外精密儀器及光學領域行業發展情況，同時打造院系實踐品牌，清華大學精密儀器系在2020年寒假期間組織“微儀-不列顛”和“微儀-新加坡”兩支專業實踐支隊，分別前往英國與新加坡順利完成了原定的實踐安排，支隊的同學們在實踐中受到教育，增長才干，收獲頗豐。

涉獵數據科學，觸碰科技前沿

“微儀-不列顛”支隊是精密儀器系第一支前往歐洲的社會實踐支隊，由精密儀器系副教授張浩帶隊，前往劍橋大學、牛津大學、倫敦帝國理工學院等世界頂級的高等院校進行參觀學習，極大提升了支隊同學們對于自身所學專業的理解，同時也豐富了同學們對于就業前景和產業現狀的認識。

此行，支隊參觀了包括倫敦帝國理工學院數據科學研究所、劍橋大學先進光電中心（CAPE）、微軟公司劍橋研究所、ARM（一家知名半導體知識產權提供商）劍橋總部在內的多所高校與研究機構。在倫敦帝國理工學院數據科學研究所，現于此處讀博士的張敬卿同學向同學們介紹了數據科學研究所的簡單情況，以及大數據在數據科學研究所的研究應用。在劍橋大學先進光電中心，杰出學者初大平教授為同學們介紹了一些先進的具體研究方向。其中全息影像、AR技術、微納制造等研究領域，讓同學們收獲良多。初教授還講到，工程學的研究必須面向應用，只有滿足社會需要，提高人民生活水平的技術才是有價值的技術。同時，他還強調了創新的重要性，提出“創造前所未有的技術”是新一代技術人努力的目標。

在微軟公司劍橋研究所，張浩教授作為受邀嘉賓，在研究所技術總監的邀請下做了一場有關全息光學、計算光學的專業學術報告。另外，在劍橋大學ARM總部，支隊的全體成員還拜訪了全球大學計劃負責人竇加林博士，了解了如今社會對工程人才的需求逐漸體現為綜合性人才培養，體驗了ARM公司注重人才教育培養的企業文化，看到了該公司在解決大學教育與企業實際技術存在代差方面所做的努力。

在實踐活動的間隙，支隊同學們在英國的文化體驗也堪稱豐富多彩。同學們在牛津大學的校園內進行了街訪，隨機采訪了20多名英國的本地學生及任教老師，了解到牛津大學學生的生活方式以及學習培養方案。還在劍橋大學感受了康河的柔波，聽艄公將劍橋與康河的奇妙往事娓娓道來。與此同時，“微儀-不列顛”支隊為了加強社會實踐過程中的組織性和紀律性，積極開展對內的思想教育活動，成立臨時黨支部，開展了3次組織生活，包括讀書會、主題實踐和專題探究。

對比教育模式，精探多元文化

2020年1月11日～20日，“微儀-新加坡”實踐支隊奔赴新加坡。“微儀-新加坡”支隊由精密儀器系副教授李國齊帶隊，支隊成員由來自精密儀器系和生物醫學工程系的12名本科生組成，針對新加坡的人才培養政策和人才自身發展歷程展開自主調研。

支隊的同學們來到新加坡國立大學、南洋理工大學等新加坡頂尖大學，對專業相關實驗室進行參觀，采訪了在此就讀的中國留學生們；也拜訪了新加坡產業技術研究所下屬的高性能計算研究所（IHPC）和制造技術研究院；同時還走訪了有新加坡“硅谷”之譽的one-north高新技術產業園區，調研了一批中小型企業的發展狀況。

在實踐過程中，同學們分別對來自新加坡國立大學和南洋理工大學的中國學生進行了采訪。在交流過程中，同學們了解到新加坡的本科教育模式和國內的本科教育存在很大的差異。與中國普通大學先夯實基礎再深入學習的教育模式不同，新加坡的教育模式將高校和產業較好地結合在一起。

新加坡國內整潔有序的城市氛圍、自由開放的高等教育、充滿活力的企業成長環境等得到了支隊同學們的認可。如何將在實踐過程中所學習到的新加坡的長處與優點進行吸收和轉化，并投入到祖國的建設當中，是支隊全體同學們接下來要繼續深入思考的問題。

實踐歷練，專業認知顯著

為期10天的社會實踐轉瞬即逝，但“微儀-不列顛”和“微儀-新加坡”兩支實踐支隊的同學在專業認知方面成果顯著：

1.提升了專業自信和就業信心。精密儀器系的同學面臨著很多交叉的專業方向，一些同學對自己未來的就業前景感到迷茫。經過這次實踐，儀器方向的同學可以看到ARM等對于本專業人才的需求，同時看到了全息光學領域在微軟產品Hololens（頭戴式增強現實裝置上）上的應用，使大家對自己的專業提高了信心。

2.幫助同學們加深了自己對所學專業的理解。參與實踐的兩名大一同學都堅定了留在精密儀器系繼續發展的想法；大二、大三的同學也結合這次參觀的內容和自身的興趣明確了自己未來想要從事的專業細分，比如微系統、類腦計算、全息光學等本系的方向。

3.給一部分原計劃出國的同學提供了指導方法和有關信息。在參觀國外高校的時候，同學們拜訪了不少在清華讀本科，在英國讀碩士和博士的學長，使得同學們對于出國深造的具體細節以及申請海外高校的途徑有了一些了解，同時在微軟公司和ARM的參觀過程中，也了解到了很多實習項目以及實習機會。

編后語

這次實踐是同學們提升專業認識的一次寶貴經歷。在對中英和中新兩國資源配置、生活設施、人際關系的比較中，同學們堅定了“四個自信”；在和異國師生交流的過程中，同學們認識到自身跨文化溝通能力的不足；認識到了中國與國外工程人才培養模式的不同，對于東西方教育模式有了更深的理解，學會了如何去以辯證的眼光看待中西文化差異；在與高校教授交流的過程中既了解了精密儀器系的研究前沿熱點，也對自己未來的研究方向與職業規劃有了更清晰的目標。

（編輯 鮑琦）