基于核心素養(yǎng)的高中英語報刊閱讀教學的三步走策略淺析

【摘要】在高中階段，英語是一門重要的語言學科，其中閱讀教學又是英語教學的重要組成部分。隨著我國新課標教學改革工作的開展和深入，教師在高中英語教學過程中更加注重增強學生的核心素養(yǎng)。因此，教師可以延展教學思路，為學生探求更多提升英語水平的途徑，將英語報刊閱讀教學與英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，為學生制訂科學有效的英語教學計劃，借助英語報刊閱讀教學實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)顯著提升的教學目標。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中英語;報刊閱讀教學;策略淺析

【作者簡介】張艷，江蘇省沭陽高級中學。

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，社會對語言類人才的需求量日益增長。為了順應(yīng)新課程的教學指導(dǎo)思想，提升學生的英語核心素養(yǎng)成為教師在高中英語教學中的首要任務(wù)。因此，教師應(yīng)該積極開展英語報刊閱讀教學，拓展學生的知識視野，豐富學生的文化涵養(yǎng)，引導(dǎo)學生在英語報刊閱讀中理解詞匯意義，積累更豐富的語言知識。下面我們就以英語學科核心素養(yǎng)為大背景，對高中英語報刊閱讀教學的三步走策略進行深入探討。

一、合理選擇英語報刊，激發(fā)學生的閱讀興趣

高中生雖然已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但對英語報刊的閱讀通常是興趣使然的。興趣是學生開展一些學習活動的基礎(chǔ)條件，因此，教師在高中英語課堂開展英語報刊閱讀教學的第一步，就是以學生的實際能力為出發(fā)點，結(jié)合學生的心理需求和興趣愛好，合理地為學生選擇英語報刊，從根本上激發(fā)學生對英語報刊的閱讀興趣。

教師在英語報刊的選擇上，一定要遵循三個基本原則：第一，英語報刊要有趣味性。富有趣味的英語報刊可以有效地激發(fā)學生的閱讀興趣，調(diào)動學生的閱讀積極性，提高學生的英語報刊閱讀效率。第二，英語報刊的內(nèi)容要滿足適宜性。教師選擇的英語報刊內(nèi)容難度要適中。如果難度過高，超出了高中生的認知范圍，不僅無法實現(xiàn)以英語報刊閱讀提升學生英語核心素養(yǎng)的目的，還會給學生造成一定的理解壓力，使學生對報刊閱讀產(chǎn)生抵觸心理;如果報刊的閱讀難度還停留在初中階段，則達不到增強高中生閱讀理解能力的目的，影響英語報刊閱讀的教學效率。第三，教師選擇的報刊不僅要有鞏固學生英語基礎(chǔ)的作用，還要有一定的文化內(nèi)涵，盡量選擇英語知識和國際文化兼?zhèn)涞膱罂箤W生在閱讀中能受到國際文化的滋養(yǎng)，得到思想內(nèi)涵的提升。例如高中版《瘋狂英語》就是不錯的報刊閱讀選擇。該雜志可以滿足上述報刊選擇的原則，還配備有光盤和錄音帶。既有閱讀材料，也有聽說材料，題材非常豐富，難度上來說也適合不同閱讀理解層次的高中生，報刊內(nèi)容也可以達到激趣的目的。學生通過對《瘋狂英語》的閱讀和學習，可以使其英語核心素養(yǎng)得到顯著提升。

二、精讀與泛讀相結(jié)合，鍛煉學生的語言能力

根據(jù)北京師范大學外文學院外語教育與教師教育研究所所長、教授王薔所提出的理論，英語學科的核心素養(yǎng)主要內(nèi)容是學生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力這四個方面。因此教師在核心素養(yǎng)視角下，實行高中英語報刊閱讀教學所要進行的第二個步驟，就是鍛煉學生的英語語言能力。這一步，教師應(yīng)該優(yōu)化英語報刊閱讀教學形式，摒棄陳舊的閱讀教學方法，采取精讀與泛讀相結(jié)合的閱讀模式，強化高中生的英語知識基礎(chǔ)，鍛煉學生的英語語言能力。學生的英語語言能力涵蓋了學生對語音、詞匯、語法、語篇、話題、功能的學習和駕馭能力。教師在高中英語報刊閱讀教學中，采取精讀與泛讀相結(jié)合的閱讀教學法，不僅能豐富閱讀形式，激發(fā)學生的閱讀興趣，吸引學生的課堂注意力，同時，也能使學生通過對英語報刊的精讀和泛讀，加強學生對詞匯和語法的理解和記憶，提高學生的語境感知能力以及英語運用能力，進而有效地促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

例如，在《21世界英文報》中有一篇Sports dangers，文章描述了橄欖球運動在美國青少年中受到冷遇的現(xiàn)象。教師在進行報刊閱讀教學時，可以先帶領(lǐng)學生進行泛讀，使學生了解文章的大概內(nèi)容。然后，再引導(dǎo)學生對文章中的陌生詞匯和語法進行精讀分析，使學生在報刊閱讀中得到實際收獲，顯著增強高中生的語言能力。

三、挖掘報刊中的國際文化，提升學生的文化品格

文化品格是英語核心素養(yǎng)的重要組成部分。教師在利用英語報刊閱讀彌補課堂教學中遺漏的知識點時，也不要忽略引導(dǎo)學生挖掘英語報刊中的國際文化，使學生通過報刊閱讀獲得豐富的國際文化滋養(yǎng)，拓展學生的英語思維能力和國際文化視野，幫助學生認識各國的文化差異，提升學生的文化品格。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中英語教學階段，教師應(yīng)該以發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)為主要目的，選擇適宜學生閱讀的英語報刊。實施科學合理的報刊閱讀教學策略，可以激發(fā)學生的閱讀興趣，增強學生的語言能力，并挖掘報刊中的國際文化，讓學生在英語報刊資源中獲取豐富的國際文化元素，實現(xiàn)學生語言水平與文化素養(yǎng)同步提升的教學目標。

參考文獻：

[1]吳宏麗.英文報刊在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用[J].英語教師， 2019，19（07）：81-82+94.