傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的傳承之我見

彭丹

摘 ?要：在素質(zhì)教育的背景下，初中音樂教學(xué)越來越受人們的關(guān)注。將傳統(tǒng)文化融入到初中音樂教學(xué)之中，既能促進(jìn)初中音樂教學(xué)質(zhì)量的提升，也有助于傳統(tǒng)文化的傳承，同時也符合教育改革的要求。對于目前的初中生而言，往往會對流行文化更感興趣，對傳統(tǒng)文化很少涉及，這給傳統(tǒng)文化的傳承帶來了十分不利的影響，作為初中音樂教師，要善于挖掘音樂教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合點，善于利用傳統(tǒng)文化，為傳統(tǒng)文化的傳承做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中音樂;課堂教學(xué);傳承

一、傳統(tǒng)文化對初中音樂教學(xué)的作用

我國作為世界文明古國，在漫長的歷史長河中積淀下了豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些都是中華民族發(fā)展過程中形成的寶貴財富，我們有責(zé)任和義務(wù)做好傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)工作。但是隨著時代的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，對傳統(tǒng)文化的重視程度也在不斷降低，這使得傳統(tǒng)文化的生存與發(fā)展空間在不斷縮小。作為初中音樂教師，發(fā)揚(yáng)與傳承傳統(tǒng)文化是重要責(zé)任之一，因此，教師要認(rèn)識到在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的重要意義，通過初中音樂教學(xué)讓學(xué)生接觸到更多的傳統(tǒng)文化，在不斷的熏陶與影響下，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。在流行文化、快餐文化的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化氣息越來越淡薄，教師要抓住一切機(jī)會促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。除此之外，教師還應(yīng)認(rèn)識到將傳統(tǒng)文化滲透到音樂教學(xué)之中，還可以豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容與形式，提升音樂的魅力，帶給學(xué)生耳目一新的感受，使學(xué)生能夠獲得更加美妙的學(xué)習(xí)體驗，同時也會帶給教師更加美好的教學(xué)體驗，并且還有助于提升教師的音樂素養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化融入到初中音樂教學(xué)，可以為教學(xué)活動打開一扇通往更高效率的大門，可以徹底轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)的風(fēng)格，能夠有效調(diào)動學(xué)生的熱情，既能使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，也有助于初中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新。做好傳統(tǒng)文化的傳承，同時也符合我國教育改革的要求，教育改革要摒棄傳統(tǒng)以成績作為學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的做法，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要將學(xué)生培養(yǎng)成為具備豐富知識內(nèi)涵，并且博古通今的全面型人才，傳統(tǒng)文化的傳承十分契合教育改革的要求，有助于提升學(xué)生人文素養(yǎng)，進(jìn)而使初中音樂教學(xué)起到事半功倍的效果。

二、傳統(tǒng)文化在初中音樂教學(xué)中的傳承

（一）做好對傳統(tǒng)文化的滲透

在初中音樂教學(xué)實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承，教師要在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響和熏陶。對傳統(tǒng)文化的傳承，首先要讓學(xué)生能夠接觸到傳統(tǒng)文化，然后學(xué)生才能了解傳統(tǒng)文化，進(jìn)而喜歡上傳統(tǒng)文化，最后實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承。怎樣才能讓學(xué)生接觸到傳統(tǒng)文化呢？這便需要教師在教學(xué)對傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透與傳遞，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生尊重與敬畏。所謂的滲透，需要教師一點一滴的逐漸呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，使學(xué)生逐漸受到熏陶，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。我國幅員遼闊，在不同的地域形成了不同的傳統(tǒng)文化，而在地域傳統(tǒng)文化中，最具代表性的便是本土音樂，為此，教師可以將本土音樂融入到教學(xué)之中，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的滲透。這樣一來，能夠?qū)⒊踔幸魳方虒W(xué)內(nèi)容與本土音樂相結(jié)合，一方面可以提升學(xué)生對本文音樂的認(rèn)同感，另一方面也有助于本土音樂的傳承。

（二）將教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

傳統(tǒng)文化的傳承，需要教師將教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使二者相互影響。教師要對傳統(tǒng)文化有較深刻的理解，并且要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的結(jié)合點，將適合教學(xué)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容用作教學(xué)的輔助工具，這種形式對于傳統(tǒng)文化的傳承具有意想不到的效果。例如，教師在講解《黃河頌》這一內(nèi)容的過程中，由于很多學(xué)生都沒能親眼看到國黃河，黃河對其而言比較陌生，只能通過文字或者圖像信息來了解關(guān)于黃河的內(nèi)容，無法感受到黃河的偉大與壯麗。在教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生講解黃河作為中華民族母親河的淵源，黃河孕育了中華兒女，并為民族的發(fā)展筑起了牢固的屏障。通過教師的講解，可以振奮學(xué)生的精神，同時也能幫助了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行《黃河頌》的教學(xué)，可以取得事半功倍的效果。為了更好的實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承，教師還可以在音樂教學(xué)過程中開設(shè)專門的傳統(tǒng)文化課程，有針對性的向?qū)W生呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生對傳統(tǒng)文化加強(qiáng)重視，并且能通過集中的學(xué)習(xí)加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，感受傳統(tǒng)文化的魅力。這對傳統(tǒng)文化的傳承具有至關(guān)重要的意義。

結(jié)束語：

作為初中音樂教師，不僅肩負(fù)著音樂教學(xué)的責(zé)任，而且擔(dān)負(fù)著傳承傳統(tǒng)文化的使命，在教學(xué)過程中，要注重傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生接觸到傳統(tǒng)文化，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，進(jìn)而加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。初中音樂教師要作為傳統(tǒng)文化傳承的媒介，通過言傳身教，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。

參考文獻(xiàn)

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