一“聲”情，一“杯”子

王 方

（瓦房店市第四初級中學）

這一天，是一年中最平凡的一天；這一年，是一生中最平常的一年。但此后每年的4月1 日，我的記憶都會因坤哥的笑容而定格，因坤哥的快樂而永恒。杯小，情意大。我們的“一杯子”，也許就是一個孩子的一輩子。老師不經意間的一句話，也許會成為學生一生的信條。

回首十四年的班主任工作，我越來越體會到，愛是這個世界上最偉大的力量。

“大方老師，我們為坤哥干杯！”

“祝坤哥學業有成，遠離學困！”

“祝坤哥數學青山永存！”

“祝坤哥英語早日突圍！”

看著手中的照片，思緒不禁將我帶回往昔。那一年，他們叫我“大方”；那一年，有個男生叫“坤哥”。

這是怎樣的一個孩子啊——夏天，校服胸前的扣子只剩一顆，迎著風豁著牙向人們展示它的堅固，一如這孩子倔強的眼神。監護人在簡單的幾句寒暄后，便如風一般消失不見。當我熱情地伸出手臂，要替他拿下翻著毛邊的書包袋時，他自衛似地躲開了，還躲閃著我訝異的眼神，尷尬地說了一句：“謝謝，不用。”這一句“謝謝”，讓我知道日后這孩子麻煩我的機會還會有很多；而一句“不用”，讓我料定以后走進他的心必定會很難。

他叫毛小坤，來自離異家庭。父母在他三歲時就選擇了拋棄他，唯一的監護人爺爺去世后，他被大姑姑、二姑姑、小姑姑輪流撫養——

“總算可以送到小飯桌了，而且還送進了城，這能說我們不用心嗎？我們盡力了。我們自己的孩子還沒有這個條件呢……”

當毛小坤因為同學的一個眼神而伸出拳頭時，我意識到，這是一個從小缺少愛的孩子。因為缺少愛，他才變得如此敏感與冷漠。但當操場上向我飛來的籃球被他一掌擋掉的時候，當放學后走出教室的他隨手關閉電源的時候，當他默默地跟在我和同學們身后，偶爾也會露出笑容的時候，我知道，三班的大家庭一定會焐熱他那顆假裝冰冷的心。

愛學生，從改變稱呼開始

“毛小坤，我們以后叫你坤哥，你介意嗎？”

他默不作聲。

我輕輕地喚：“以后，你就是負責班級門窗電的坤哥。以后，大家記住，門窗電，誰負責？”

全班孩子默契地應著：“坤哥！”

此后，下課有人喚：“坤哥，麻煩你把窗簾遮一下，看幻燈清楚；坤哥，麻煩你把前門關一下，外面有點亂；坤哥，幫我把數學卷遞一下……”

“唉，老師，數學少一名課代表，坤哥計算厲害，我推薦坤哥！”

當孩子們一句一聲地“坤哥”長“坤哥”短，毛小坤的笑容不再僵硬了，他的應答也不再冷漠了。小考卷上會有“坤哥”的親筆署名，班級的“郎丫榜”上會有坤哥的得意之相，“親親”本（作業單）上會有坤哥的自學記錄……一切都在點滴之處，印證了我們的那一次談話的效果：“坤哥，微笑吧！用你的微笑改變這個世界，不要讓這個世界改變你的笑容。”

“老師，我喜歡你的名字，但我更喜歡你微信的名字，‘大方’，比我的名字好聽，不像我，‘小’得可憐。”

“隨你喜歡。我更喜歡你叫我‘大方’老師，不用證明，就知道咱倆是一家的。”

名字，不僅僅是稱呼，更是愛的呼喚。一個人的幸福，就在于被需要。我的一聲喚，你的一聲答，愛，從稱呼開始了。

愛學生，將一“杯”子進行到底

陰歷2 月24 日是一個再普通不過的日子，這一年剛好趕上陽歷4月1日愚人節，這一天也是坤哥的生日。坤哥在日記本上自嘲地寫道：“我的出生就是人間的一個笑話。祝我愚人節快樂，比祝我生日快樂更讓我高興。”

看到這，我不禁為這個孩子感到傷感。不過，我想讓他明白：既然我們相遇了，這就是一段美好的緣分。

利用午休時間，我外出買回了45 支紙杯，然后悄悄地同班委商量要給坤哥一個與眾不同的禮物，而且這個禮物要有全班同學的心意。

我們以數學老師找他為由，調“坤”離“山”，把一個個杯子精心打扮，之后送到他懷里，這個大男孩羞澀了，聲音喑啞了。

“坤哥，我祝你節日快樂，更祝你生日快樂。因為有你，今天是我有生以來，過得最快樂，也是最溫暖的愚人節！”

班長興奮地展示他的祝福，我也動情地對他說：“坤哥，你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，天天可成長。這小小的‘一杯子’，代表我們對你愛的‘一輩子’，請你珍視我們的‘一杯子’。”

這一天，是一年中最平凡的一天；這一年，是一生中最平常的一年。但此后每年的4月1日，我的記憶都會因坤哥的笑容而定格，因坤哥的快樂而永恒。杯小，情意大。我們的“一杯子”，也許就是一個孩子的一輩子。老師不經意間的一句話，也許會成為學生一生的信條。教育，就是教會孩子擁有愛的能力。

育人先育心。班主任工作繁瑣中更需細心，忙碌中更需耐心，一切貴在用心。我相信，教育的這一場相遇，注定是一次美好的過程。愿天下師生之間，一“聲”情，生生情；一“杯”子，輩輩愛。