直面美國校園暴力

劉英慧

近日，美國教育部和司法部一項研究顯示，過去五年，全美發生暴力事件的公立中小學校從71%增加到81%，同時校園暴力并不局限于出現在未成年學生群體，高達8%的美國在校中小學教師表示，他們每月至少在學校受到一次暴力威脅，全美每年有2%的教職員工遭受身體攻擊。近兩年，美國國內校園暴力死亡事件不勝枚舉，僅僅從2017年7月到2018年6月的一個學年內，全美公立中小學校就有50余起校園暴力致死事件。

美國國內校園暴力表現形式

美國國內校園暴力犯罪最直接和最主要的表現形式為校園槍支暴力和校園欺凌行為。

校園槍支暴力

美國《兒童與家庭研究雜志》2018年發布的一項研究顯示，過去18年里，發生在校園的大規模槍擊事件（超過四人遇難的槍擊案）呈上升趨勢。其實，早在20世紀80年代末和90年代初，美國青少年槍支暴力就展現出急劇增加的趨勢，越來越多的青少年開始在校園里擁有和攜帶槍支，直接導致校園槍支暴力造成的死亡和傷害案件急劇增加。在最近兩個學年里，美國共有85名年輕人死于校園暴力，而這些事件中有75%涉及槍支。

根據國家青少年暴力預防中心（NYVPC）的數據，在美國18歲以下兒童的家庭中，約有35%擁有至少一支槍，這意味著約有1100萬兒童生活在擁有槍支的家庭中。美國國家健康研究所（National Institute of Health）最近對1219名波士頓和密爾沃基的七年級和十年級學生進行了調查。42%的學生聲稱“如果他們想要的話，他們可以得到一把槍，28%的人在沒有成人監督的情況下拿過槍，17%的人帶著一把隱蔽的槍。青少年還可以通過非法渠道獲得手槍，加州大學戴維斯分校的暴力預防研究項目一項研究指出，“美國的槍支展覽仍然是非法活動的場所，包括未經許可向被禁止的個人銷售槍支”。

值得注意的是，自2000年以來，美國校園已經發生了13起大規模槍擊事件，造成66人死亡、81人受傷。而在整個20世紀，共發生25次大規模槍擊事件，造成55人死亡、260人受傷。2018年2月發生在佛羅里達州帕克蘭的校園槍擊案，不是一個偶然現象，它反映了美國亟待扭轉的一個“致命趨勢”。不到18年時間，與學校槍擊有關的死亡人數比整個20世紀還要多。一個令人震驚的事實是，21世紀的校園槍擊案，絕大多數槍手都是青少年，這表明現在美國青少年更容易接觸到槍支，更經常遭受心理健康問題的困擾，同時也不具備必要的沖突解決能力。

校園欺凌行為

除了槍支泛濫引發的校園槍支暴力激增之外，美國中小學校園欺凌事件也層出不窮，某種程度上，校園欺凌也是校園槍支暴力犯罪的導火索之一。美國國內對欺凌認識的轉折點也是因槍支犯罪而起，最著名的案例就是1999年發生在科羅拉多州的哥倫拜恩校園事件。高中生埃里克·哈里斯和迪倫·克萊伯德持槍和爆炸物沖入哥倫拜恩高中，槍殺12名學生和1名老師，擊傷20余人，最后自殺。兩名殺人者就是校園欺凌的長期受害者，美國特勤局和教育部早在2002年就在調查中發現，之前25年發生的37起校園槍擊案中，有三分之二的攻擊者都是遭遇過欺凌的受害者。

隨著互聯網時代的來臨，美國的孩子們開始接觸暴力電腦游戲，家庭中也缺少社交及社交技能訓練。雖然如今的美國社會更加多元，但問題和矛盾也更加尖銳。例如，一些兒童對殘障、擁有不同膚色或不同宗教信仰的同學進行嘲笑，甚至暴力相向。上世紀90年代，美國校園霸凌發生率達到高峰，當時統計顯示，每三個學生中就有一人受過同學欺凌。

以往美國人對欺凌的認定只限于暴力案件，但在隨后法律施行過程中，聯邦政府以及各地州政府逐漸降低了欺凌行為認定的標準。一系列立法除將動手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等定性為欺凌外，還逐漸將精神上的貶低納入欺凌。如言語辱罵他人，以及在公眾場合故意因對方殘障、種族、膚色、性別、性取向、宗教信仰等而嘲笑他人，甚至口頭威脅等也歸入欺凌行為。例如，美國國內一名女生曾因在網上遭到一名男子嘲笑辱罵而自殺，此后美國法律將在臉書和推特等社交媒體上辱罵、攻擊或披露同學隱私的行為，也定義為欺凌行為，稱為網絡欺凌。由此可見，美國國內對校園欺凌行為的最終認定是一個標準由高到低、不斷細化的過程。

美國校園暴力犯罪成因

美國國內研究認為，造成校園暴力犯罪的原因有很多，但主要影響因素是互聯網暴力泛濫、社會環境以及原生家庭環境因素潛移默化的影響等。

互聯網暴力泛濫

近年來，美國Facebook、Twitter、短視頻網站、手機APP等社交媒體開始無孔不入，讓校園安全形勢不斷惡化。隨著網絡技術變得越來越發達，暴力網絡游戲和短視頻也越來越受學生們的歡迎。如今，美國國內許多流行的電子游戲都以高水平現實暴力為特色吸引孩子們的注意力。除此之外，美國國內的未成年電視節目和電影中大量和頻繁出現的暴力鏡頭也是造成校園暴力現象頻出的原因之一，接觸這些媒體會增加未成年人的身體和語言攻擊行為，造成其思想和情緒的較大波動。俄亥俄州立大學的一項研究發現，經常接觸暴力電子游戲和電視、電影中暴力畫面的初高中生“態度更傾向于暴力，性格更有敵意，更不寬容，認為暴力更正常，在日常生活中表現得更有攻擊性”。

此外，現如今美國國內社交媒體早已為一種新的校園暴力形式——網絡欺凌提供了廣闊的平臺。當未成年人開始嘗試使用社交媒體嘲弄、侮辱甚至威脅他們的同齡人時，網絡欺凌的發生便順其自然了。

社會環境影響因素

《美國公共衛生雜志》撰文指出，種族、民族、收入水平和其他可測量的因素常常被公共衛生專家認為是可能導致反社會行為的危險因素，這些因素通常表現為社會成員從吸煙、飲酒到暴力行為和自殺等行為。然而，這些可測量的因素只能部分解釋青少年的健康風險行為，學校表現、朋友行為的本質和家庭關系對在校學生的影響更為深刻。簡而言之，包括學校、社區、同伴群體在內的直接環境可以對年輕人的態度和行為產生巨大的影響。

美國國際兒童研究所進行的一項調查顯示，幾乎50%的青少年認為，無論他們身處農村、郊區還是城市，他們的學校正變得越來越暴力。早在2005年，美國國內教育機構研究表明，約24%的美國國內12-18歲學生在學校樂于加入各類校園幫派，盡管當時沒有證據表明幫派活動和校園暴力之間有直接聯系，但社區和學校里幫派活動的增加往往與暴力事件上升相吻合。

此外，初中學生受校園暴力影響的可能性是高中生的兩倍多。7%的八年級學生每個月至少待在家里一次，以避免被欺負。22%的11歲和12歲的城市孩子在幫派里認識至少一個和他們同齡的人。這個年齡段的青少年經常身體過度活躍，尚未掌握可以被接受的社會行為，而且，對很多中學生來說，也是第一次接觸到來自不同背景和遙遠社區的同齡人。

當前，美國孩子們面臨的最主要問題表現為貧困、缺乏判斷力和精神萎靡不振。大多數教育工作者、教育研究人員和從業人員都認為，造成校園暴力的起因和風險因素有很多，包括（但不限于）獲得武器、媒體暴力、網絡虐待、學校和社區環境影響、個人疏離感等社會因素。

原生家庭環境影響因素

美國在如今高速運轉經濟和社會形勢下，很多原生家庭的父母很難滿足孩子的所有需求。例如，當前經濟形勢往往要求父母雙方都要有穩定的工作，但美國國內很多的孩子只能由單親父母撫養，還包括很多十幾歲的母親，一些孩子經常被父母忽視冷落甚至虐待。忽視或虐待的家庭環境會抑制溝通技能的發展，自尊會嚴重受損。在那些不以積極行為為規范的家庭中，通過流行文化接觸暴力可能會產生更深遠的影響。美國加州大學圣克魯茲分校2016年的一項研究表明，與過去任何一代人相比，如今美國國內的孩子更有可能與吸毒、被捕、入獄、失蹤、無法維持穩定的原生父母一起長大。父母酗酒、家庭暴力、家庭持有槍支，都可能會直接導致孩子步其后塵。與此同時，美國低收入家庭和社區長期依賴于學校來教育、庇護和管教孩子，但大多數學校難以扮演多重角色，如教育者、代理父母、社會服務或執法機構。

（責任編輯：古靜）