品味生活的味道

考場試題

糖的味道是甜的，橘子的味道是酸的，未成熟的果子味道是澀的。你還嘗過哪些味道呢？請寫一寫你和“味道”的故事吧！要求題目中必須含有“味道”兩字，不少于400字。

構思引路

生活是一個五味瓶：你嘗，那紅彤彤的蘋果，流溢出甜甜的味道;你品，那橢圓狀的檸檬，撲面而來的是酸酸的味道;你看，那考試時鮮紅的分數、委屈的淚水，是苦澀的味道。自然是一個七彩瓶：你聞，青青的草，帶著泥土與露珠的清新味道;你聽，潺潺的流水，淌著魚兒與鳥兒的歡樂味道;你瞧，藍藍的天，飄著云朵頑皮而活潑的味道。

那些感受得到的味道，讓生活充滿了樂趣，充滿了期待，充滿了歡愉。如果能夠把生活中的這些實在的味道，在作文中寫成一種對生活的感受與體驗，相信一定可以更好地打動讀者。這就是“虛實結合”的手法。

點石成金

運用“虛實結合”的手法來寫作文，可以這樣做：

一 ? ?理解題意，虛實尋“味”

在生活中，一般理解的“味道”，就是“滋味”的意思，味蕾所接觸或感受到的“酸甜苦辣”，這是“實”在的體驗。而成長歷程中，一些人、一些事，也能帶給我們難忘的體驗與感受，讓我們收獲或認識到不一樣的“味道”，這就是“虛”的感受。簡單地說，吃與喝主要給了我們一些“實”的滋味，而心靈的啟迪與觸動，則帶給我們一些“虛”的滋味。比如，陽光的味道，帶給我們積極的夢想;家鄉的味道，讓我們品味到最真的風情;獲獎的味道，讓我們明白了堅持的重要性;運動的味道，讓我們感受到團結的力量;批評的味道，讓我們懂得了尊重的美好……從親身體驗的味道，再到感受與領悟的味道，是一種思想的提升，深刻而有厚度。

二 ? ?挖掘細節，以事寫“味”

如果從“實”寫到“虛”，需要運用細節描寫。“實”的味道，可以調動五官的感受，從聽覺、味覺、觸覺、嗅覺、視覺等方面入手，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭。此外，還可以運用描寫、比喻、通感等手法，將生活中酸甜苦辣的滋味淋漓盡致地描繪出來。而“虛”的味道，可以運用回憶穿插、聯想想象、對比等技法，寫出切膚的感受、思考。請看優秀作文《紅菜薹的味道》的片段：

奶奶將紅菜薹洗凈了，便顯出它本身的顏色來。其花黃，莖赤紫，葉微綠。做法極簡，將其切成段，放入鍋中爆炒，微撒細鹽，出鍋，上桌。有時就將矮腳長凳作桌，紅菜薹一碟，白米飯一碗，置于其上。我坐這頭，奶奶坐那頭，面對面，相視一笑。舉箸微嘗，其味甜，極爽口，讓人三春回味。不忘的是這令人口齒生津的紅菜薹的味道，更是奶奶對我們的愛。

“紅菜薹”是“實”寫，片段濃墨重彩地描寫奶奶給“我”炒紅菜薹的情景。一連串關于紅菜薹的描寫，再加上一些簡單的場景描寫，一幕幕的畫面溫馨動人，貼切地表現出濃濃的祖孫情。

三 ? ? 巧妙升華，不忘悟“道”

“虛實結合”的關鍵，在于由“實”到“虛”的轉變。從講述的故事中生發議論或啟迪，由“味道”巧妙觸發聯想，尋找到其象征或者比喻意義，這樣可以由此及彼，升華中心。請看《家鄉的味道》片段：

在異鄉的街頭吃到家鄉的味道是多么困難，所以才說家是療傷的地方，所以古人衣錦之后必定還鄉。舌頭，人身上必不可少的一樣器官，已為我們牢牢銘刻下最重要的東西：家鄉。家鄉喂養我們，就是讓我們銘記的，而對家鄉的思念，也往往由味蕾開始。家鄉的味道，那舌尖上的記憶，貫穿人的一生，那樣明媚動人，不可或缺。

由吃的味道產生感慨，寫到了家鄉的味道，“味道”的意義更深遠了，中心也就更突出了。

實戰演練

文/湖北省武漢市洪山區華中師范大學附屬小學五年級 ?饒藝涵

冬天總讓人感到沉悶。最好的辦法就是窩在有暖氣的房間里，舒舒服服地做自己想做的事情。然而我還要上培優班。唉！你說小孩子怎么會這么辛苦呢？

我百般無奈地走到了培優班樓下。樓下盛開的梅花并沒有引起我的注意，正在玩耍的小朋友們顯得格外吵鬧。

到了教室，媽媽習慣性地摸摸我書包的夾層：“哎喲，今天沒帶水杯！”“沒事，去路邊買杯奶茶喝就行了。”我慢條斯理地回答。其實，我早就對那款新上市的奶茶垂涎欲滴了！培優班里不少同學都喜歡喝，快把我饞壞了。這不，抓住一個沒帶水杯的好機會，不就可以喝到了嗎？我心里暗自竊喜。

可媽媽并不知道我對奶茶的渴望。她只回答了一聲：“不行。”就冷冷地甩過頭走了。我心底生出一陣無名火，我就是要喝到奶茶！

說干就干，我在紙上寫下了計劃：下了課，爸爸接我回家。午飯后，我把奶奶拉出去買奶茶。奶奶不懂這是怎么一回事，還可以在媽媽批評我的時候充當“保護傘”。多么兩全其美的計劃！我心里突然有種無名的激動，壓住了剛剛悲憤難當的怒火。

課堂上，我比要去旅游還高興，手指捏著筆轉來轉去，腿不停地抖動著。我心煩意亂地看了兩眼題目，胡亂做了一氣。唉！誰叫我想奶茶想瘋了呢！

終于，下課了。我飛快地沖進爸爸的車里，叫他快點開。“你今天到底怎么了？這么興奮。”爸爸疑惑地問。我趕緊低下頭，慌亂地回了一句：“沒……沒怎么啊！”

我如同一只袋鼠一樣，“跳”著回家了。一進門，我愣住了——桌子上擺滿了小袋子和盒子，幾個量杯擺在打開的櫥柜里。“媽媽，您在做什么？”“哦，我在給你做奶茶，這些都是買的調料。外面賣的奶茶不健康，看你有點想喝，我學著做給你喝。”媽媽平靜地說。

媽媽的自制奶茶做好了。我嘗了一口，嗯，真好喝。我想，不管它是什么味道，那都不重要了，重要的是，媽媽對我傾注的心血和關心。這種味道，是獨有的。

我把那張寫著“宏偉計劃”的紙掏了出來，扔進了垃圾桶。

點評：

感人心者，莫乎于情。在小作者看來，媽媽顯得有些不近人情，無情地拒絕了“我”買奶茶的愿望，而“我”一步步買奶茶的計劃，與之形成鮮明的對比。奶茶是“實”寫，是線索，貫穿于全文中，而媽媽愛的味道，是“虛”寫，是由媽媽做的奶茶升華而來，中心突出。愛的味道，就是如此，默默無聞，真情無香。

（指導老師：趙卷卷）

文/廣東省廣州市天河區員村小學五年級 ?顏君洋

泥路上，坑洼隨處可見。月光像綢緞般輕輕地鋪在通往鄉村的小路上，旁邊的橡樹傲然挺立，幾只蟬靜悄悄地低聲歌唱，連小草也不禁跟著搖擺起來，一切都顯得那么祥和美好。

伴著星星點點的月光，一輛“奧迪”疾馳在泥濘的小路上，在身后留下飛揚的塵土。車上，中年男子叼著煙，后座的男孩沉默不語。

男子問男孩：“這么久，你不會疏遠了他們吧？”男孩微微皺了皺眉：“怎么會？”男子吸了口煙：“那就好，畢竟你和爺爺奶奶好久沒見面了。”男孩動了動嘴，但沒有說話。

清晨，公雞開始鳴叫，老奶奶走出房門，手里提著一個竹籃，竹籃里裝著玉米粒。老奶奶從竹籃里抓了一把玉米粒，扔向了雞群。雞們蜂擁而上，不一會兒地上便連一粒都不剩了。老奶奶正笑著看著雞們吃玉米，“奧迪”突然“闖”進了院子里，嚇得“雞飛狗跳”。男子從車上走了下來，男孩也跟著下車了。老奶奶一見到這兩個人，立刻激動不已，眼睛中有思念，有興奮，還有一絲生氣！

男子走了過去，擁抱著老奶奶：“唉呀，終于回來了，媽，最近過得還行吧？我寄的錢還夠花吧？”老奶奶不為所動，哼了一聲：“整整三年！三年都沒回來看我！”男子咳了一聲：“媽，這不是您孫子學習忙、我工作忙嘛，以后多回來陪您就是了。”老奶奶聽了這話，低聲嘮叨了幾句，轉而把目光投向了男孩。

一看見男孩，老奶奶更加激動了。老奶奶幾乎是嗚咽著說道：“孫子，你……終于回來看奶奶了？你知道嗎？奶奶好想你啊！”男孩抓住老奶奶的手：“奶奶，別難過，我這不就回來陪您了嗎？以后會多回來的！”男孩邊說邊輕輕地拍著老奶奶的后背。老奶奶聽了這話，笑得合不攏嘴，說：“咱們進屋去吧！外面太熱，乖孫子。”

晚上，家家戶戶亮起了燈，一縷縷炊煙飄蕩在屋頂上空。一方小小的餐桌，簡簡單單的四菜一湯，幾人圍坐。這便是家的味道：溫馨而微暖。

點評：

家的味道是什么？看不見，也摸不著，但是小作者卻用細膩的筆觸，給我們講述了一個生動感人的故事，通過奶奶、兒子、孫子三代人的動作、神態、語言等描寫，展現出濃濃的溫情。本來“虛”的家的味道，在優美的文筆中，被營造得溫馨而真實。

（指導老師：趙卷卷）

雨的味道是甜的

◎文/湖北省武漢市洪山區梅苑學校小學部五年級 ?徐梓馨

學校的花壇中，百花齊放，那花兒一枝枝，一朵朵，如少女的輕紗，又似月亮的光芒……

一枝花靜靜地彎著腰耷拉著腦袋，很明顯，它被人折斷了。花兒很生氣，也很傷心。它知道沒有了根，自己沒法活下去，整天唉聲嘆氣，痛苦地等待著。

淅淅瀝瀝的小雨終于停住了，花兒早已記不清有多長時間沒有看見太陽了。

一只蜜蜂飛過來了。“唉，唉，蜜蜂啊，我真弄不懂你，整天如此忙碌做什么呢？”花兒迷惑地問。蜜蜂淡淡地說：“采蜜呀，我們不辜負自己的生命，這便夠了。而你只不過遇到一點困難，就想著放棄，對得起自己嗎？”

花兒聽了這話，似乎有點明白了。

它把枝條深深扎進泥土里，它要重新長出根須，讓自己站起來。

又是一年初春。花兒望著天上的小鳥，自言自語道：“我終于迎來了春天。”

小鳥說：“只要有一顆不死的心，就一定能戰勝一切困難！”

花兒點了點頭，它開始努力嘗試那些自己不曾做過的事。

春雨淅淅瀝瀝地下著。花兒吸了一口氣，感覺身體里有生命的氣息在涌動，是的，它又復活了。飽飽地喝著雨水，它欣喜地發現——雨的味道是甜的！

點評：

與其唉聲嘆氣，不如奮起努力;與其羨慕嫉妒，不如抓緊行動。花兒因為被折斷，陷入了傷心難過中無法自拔，蜜蜂和鳥兒給了它信心和力量，讓它明白了只有嘗試與付出，才有可能成功。是的，雨的味道是甜的，夢想的味道是甜的，成長的味道也是甜的。

（指導老師：趙卷卷）