想象故事真有趣

張娜

如果母雞能在天空中飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛能健步如飛……它們的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。

一旦動(dòng)物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。

（配合統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作訓(xùn)練）

在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。那么，怎樣把童話故事寫得生動(dòng)有趣呢？

一、大膽假設(shè)角色。

本次習(xí)作，我們選一種動(dòng)物作為主角，選定角色之后，就要對(duì)它失去本性后的形象進(jìn)行大膽的假設(shè)。假如蝸牛沒有了殼，它可能長出健壯的腿，生出有力的翅膀，或者是變成能爬、能走甚至能飛的動(dòng)物，也有可能變成健壯的牛，或許還能變成昆蟲——天牛，在遼闊的長天獨(dú)自凌空起舞，擁有更豐富、更廣大的生存空間。

再比如，我們可以想象這樣的角色：沒有了長脖子的長頸鹿，脫去硬殼的烏龜，膽小的獅子……打破常規(guī)，大膽想象，故事才會(huì)更加吸引人。

二、合理想象情節(jié)。

接著，我們要思考離奇的角色又會(huì)發(fā)生哪些新奇的故事。這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的呢？離奇曲折的情節(jié)才會(huì)打動(dòng)人。但這些情節(jié)既要大膽又要符合生活實(shí)際，不能脫離實(shí)際亂編故事。

比如，我們寫短脖子的長頸鹿，就要考慮它的脖子為什么會(huì)變短，變短后會(huì)怎樣呢？對(duì)于愛吃樹葉的它有沒有產(chǎn)生影響？

長頸鹿在教室里參加考試，每次它抬起頭來休息時(shí)，監(jiān)考老師就會(huì)提醒它不要看別人的答案，這讓它煩惱極了。于是它求森林魔法師能把自己的脖子變短，于是長頸鹿就變成了一只“短頸鹿”。它覺得身體輕松，快活極了。可是有一天，家里儲(chǔ)存的食物沒有了，它想出去找點(diǎn)吃的。它來到一棵樹下，葉子閃閃發(fā)光，可它晃動(dòng)脖子，卻怎么也夠不著了。它傷心地哭了起來。

三、運(yùn)用修辭手法。

在寫作時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，故事才會(huì)更加精彩、有趣。本次習(xí)作我們采用擬人化的手法，把故事中的角色都當(dāng)作人來寫，讓它們會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點(diǎn)更鮮明。比如寫極速蝸牛：

這時(shí)蝸牛飛快地跑出去，像一陣風(fēng)似的，又像一條快速移動(dòng)的線條。電動(dòng)車，轎車，動(dòng)車都落在它后面，大家都驚嘆不已。

四、揭示深刻道理。

最后，我們要寫出故事告訴我們的道理。我們需要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么？或者給人們什么樣的啟迪。

比如寫會(huì)下蛋的公雞，當(dāng)公雞終于又恢復(fù)打鳴時(shí)，它更加珍惜自己的生活了。并且，它也懂得了世間萬物各有不同，各有各的使命的道理。