2019年10月28日,中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》(以下簡稱《綱要》),科學分析了新時代對公民道德建設的新要求,進一步明確了新時代公民道德建設的任務。 其中一個重大的理論與實踐創新,是將學雷鋒和志愿服務寫進《綱要》,在推動道德實踐養成問題上,專列為一節加以闡述。
就此,我們邀請部分專家和相關工作者展開討論,旨在將《綱要》的學習和實踐不斷引向深入。
主持:
翟元斌 雷鋒雜志社雷鋒文化研究院秘書長
嘉賓:
湖南雷鋒紀念館館長余旭陽、湖南省社會科學院研究員彭秋歸、中國志愿服務聯合會研究培訓專家譚建光、中共撫順市委宣傳部副部長肖宇、遼寧雷鋒學院副院長陳錫德、“當代雷鋒”莊仕華
“學雷鋒”與“志愿服務”有不同屬性
翟元斌:
《綱要》第四條總要求“深入推進學雷鋒志愿服務”,先使用“學雷鋒志愿服務”提法,在具體闡述中,把“學雷鋒”“志愿服務”用一個“和”字分開、并列,與此對應,也把所要弘揚的“雷鋒精神”與“志愿精神”用一個“和”字分開、并列。接下來,在活動的領域中,又2次將“學雷鋒”“志愿服務”用一個“和”字分開、并列。
這一條精煉簡潔196個字,先后3次提到“學雷鋒”“志愿服務”,而且字斟句酌都將“學雷鋒”與“志愿服務”用一個“和”字分開,很清楚的指明“學雷鋒”與“志愿服務”是不同的范疇,兩者有不同的屬性。
余旭陽:
的確,“學雷鋒”和“志愿服務”是兩個不同的概念。“學雷鋒”是要學習雷鋒的精神,而雷鋒精神的內涵非常豐富,既有熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的愛國主義精神,又有服務人民、助人為樂的奉獻精神,干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神,銳意進取、自強不息的創新精神和艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。……