這一池魚兒，助我成長

趙裕華

“唉……”我又一次重重地嘆息。

天色陰沉，正如我沮喪的心情。我獨自坐在校園東邊的涼亭里，手里拿著剛發的月考試卷，卷頭上鮮紅的“65”刺得人眼睛發澀。

真是禍不單行啊！前段時間，我和最好的朋友冷戰了，一直沒有和好，兩人天天見面，卻互不說話。而今天，加上這次月考破紀錄的低分，我心情一下子跌到了谷底。看著湖水里幾條金魚快活地游著，我又羨慕又傷心：魚兒啊，我是不是真的很笨，什么事都做不好，我該怎么辦呢？我要是一條魚該多好啊，每天無憂無慮。

天邊雷聲陣陣，開始下雨了。雨絲伴著枯葉從樹頂飄落，星星點點，落在無風的湖面上如同一只只深邃的眼睛，注視著我，仿佛在問我什么。“怎么了，沒考好？”身后班主任的輕聲問候打破了沉寂。我轉過身，看見老師手里抱著一摞書，正面帶微笑走了過來。

“嗯。老師好……”我心里稍有一絲暖意，便開始一點點傾訴自己的不愉快，老師沒有打斷我，很耐心地聽我說完，然后溫和地說：“這次考試失利，或許是你心情低落造成的。其實，生活中的矛盾是不可避免的，與朋友有了分歧，你要學會換位思考。你看，這一池魚兒，它們每天嬉戲游泳，多么快樂自由，你覺得它們有過爭執、不愉快嗎？”

“它們一定也有過別扭，但是它們很快就忘記了。”我看著一池魚兒對老師說，“謝謝你，老師我懂了。而且它們每天游泳，就像我們每天都學習一樣。”

“調整好心情，相信你下次一定能考出理想的成績。就像這一池魚兒，無論晴雨，都堅持快樂地游泳。”老師微笑著說。這笑聲似乎迸濺進湖水，蕩開漣漪，滿池金色的魚兒閃著粼粼的光，驅散了我心里的陰翳。

我冒著雨奔回教室，鼓足勇氣向我最好的朋友道歉，提出了重歸于好，意料之外，她立馬就接受了，我們都笑了。雨過天晴，“風雨過后便是美麗的彩虹”。面對生活中的困難，我們要勇于面對問題，并著手解決問題。我相信，在期末的領獎臺上一定會再現我的身影。

（陜西渭南市經開區實驗初中）

亮點透視

這篇習作選材于生活，用樸實的語言真實再現了自己考試失利后沮喪、低落的心情，在老師的開導下，重新找回了自信。作文的亮點是心理刻畫巧妙，問魚實際上是自問，表達了學生內疚、失落的心情。本文的另一個亮點是借景抒情，適時穿插的環境描寫對人物心情起到很好的烘托作用，同時也使作文文采斐然。