從內部打碎的雞蛋

李克紅

愛因斯坦小時候非常貪玩，喜歡和一些調皮搗蛋的壞孩子混在一起。特別是一個名叫奧斯維得的小男孩。他特別喜歡和別人打架，甚至會帶著愛因斯坦去偷果子吃。

一天，奧斯維得又跑來約愛因斯坦出去玩，母親就輕聲呵斥愛因斯坦：“不準出去，你的朋友沒有一個是好人！”說完，她又扭頭對奧斯維得說：“今天愛因斯坦沒空。”奧斯維得只能悻悻地離開了。愛因斯坦大聲地對母親說：“我的朋友是好人，是你對他有偏見。”母親還想說什么，但父親對她搖了搖頭，然后說：“孩子，你是好人，你的朋友當然也是好人，這一點，我非常確信，所以我代替媽媽向你道歉。”

愛因斯坦的心情這才好了一點。父親接著又說：“既然說到了你的朋友，那么我就和你談談你的朋友，比如奧斯維得，我猜他一定是個熱愛學習的孩子，我猜他的學習成績一定非常不錯，對嗎？”

愛因斯坦說：“他不愛學習，他的學習成績也不好。交朋友難道一定要看學習成績嗎？”

“不，交朋友和學習成績沒有關系，既然奧斯維得不愛學習，那么我猜他一定是一個助人為樂的好人。”父親說。

“奧斯維得并不喜歡幫助別人。他最喜歡的就是捉弄別人，有時候還會和別人打架，偶爾還會去果園里偷果子給我們吃。我感覺和他在一起很快樂。”愛因斯坦說。

“噢，他可真是一個能給人帶去快樂的人，我很喜歡他！我想他長大以后一定會是一個大學教授，至少也是一個中學老師，或者是外科大夫。”

愛因斯坦哈哈大笑著說：“快樂和大學教授有什么關系呢？他并不喜歡讀書，而且他還會打架，有時候還會偷東西。他怎么能成為教授呢？”

“那么你認為他將來可能會是一個什么樣的人呢？”父親問。“嗯，或許他會成為一個煤炭工人，或許他還會因為打架或……偷東西而成為……囚犯。”很明顯，愛因斯坦也開始意識到了某些問題。

父親說：“如果是這樣，那么作為他的好朋友，你將來也就會和他一樣。你愿不愿意因為現在這一時的快樂而在將來成為那樣的人呢？如果你愿意，我不反對你和任何人交朋友。”愛因斯坦愣住了，說：“我應該遠離這樣的朋友才對。”

從此，愛因斯坦把精力都用在了讀書上。后來，2 5歲的愛因斯坦獲得蘇黎世大學的哲學博士學位，也就在那一年，他曾經的“好朋友”奧斯維得卻因為偷竊而被關進了監獄。

（摘自《演講與口才 ·學生讀本》2 0 1 9年第1 2期，稍有改動）

賞 析

本文通過父子對話來寫教誨，既寫出了父親對兒子的諄諄教導，又寫出了兒子的思想轉化，引人深思。先認同孩子的立場，再讓孩子思考拋出的問題，最后讓孩子做出選擇，這就是提出問題、分析問題和解決問題的溝通過程。從外部敲擊雞蛋只會把雞蛋打碎，轉換方法，從內部擠破蛋殼反而能收到良好的效果。

（舒 曼）