語文七下第三單元寫作·抓住細(xì)節(jié)

（注：以下學(xué)生均來自浙江省瑞安市北京外國語大學(xué)瑞安附屬學(xué)校，文中不再標(biāo)注）

一 抓住細(xì)節(jié)描寫，修改作文

最懷念的人（原文）

我最懷念的人已經(jīng)到另一個(gè)世界了。他是在我很小的時(shí)候就飛走的。

他頭上戴著一頂破草帽。臉部僵硬的肌肉，牽著他未老先衰的皮膚。肩上搭著一件褂子。下面的褲腿卷過膝蓋。手上的老繭怕有一指厚。錢包耷拉在腰際。

他很勇敢，為了保護(hù)我，他可以在那昏暗的小巷里跟一頭站起來有他那么高的狗徒手打斗，不惜讓自己血跡斑斑，也不讓我受一星半點(diǎn)的傷，就僅僅因?yàn)樗俏业陌⒐?/p>

他很偏心，他總是對我偏心。他總是把最好的留給我，騎著三輪車帶我去郊外玩。他也總是騎著三輪車去賣自家種的菜，來給我買衣服，玩具，零食。望著這些美食，我因?yàn)橄瘸阅膫€(gè)而下不了決定時(shí)，我才注意到阿公。他在微笑著，瞇著眼看著我，我給他的那瓶飲料卻沒怎么動(dòng)。他說：“看著你開心，我就開心！”

在一個(gè)黑色的星期日，父母把我送到外婆家。在外婆家，爸爸媽媽的電話打了過來，告訴我，阿公走了，永遠(yuǎn)離開我們了。“什么？！”這噩耗如同晴天霹靂，我頓時(shí)愣住了。我把電話放下，回到屋子里，關(guān)上門，強(qiáng)忍著不讓自己哭出來，但是，淚水還是模糊了我的雙眼……之前有一首很火的歌——《That Girl》中 的“There is no home for the broken heart.”這句歌詞的意思是心碎之人，無家可歸。正如這句話，我不能回家，也無法回家。

望著阿公冰冷的身體，我想，我的心一定也如同阿公一樣，冷了。在我生日時(shí)，他會(huì)給我唱生日歌，我錄了視頻，那還是他一字一句學(xué)的。每次看時(shí)，都讓我既感動(dòng)又心痛。

送阿公的那天，我正好期末考試，沒能過去送他——我始終相信阿公依然在騎著三輪車回來的路上，車籃子里裝著我愛吃的零食。等他回來時(shí)我應(yīng)該依然會(huì)選擇不出先吃哪個(gè)零食吧。

最懷念的人（修改后）

◎704班陳可欣

我最懷念的人已到另一個(gè)世界去歌唱了。他是在我很小的時(shí)候就飛走了。

他戴著一頂破草帽，露在帽檐外邊的頭發(fā)已花白。顴骨很高，臉部肌肉僵硬。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。下面的褲腿卷過膝蓋。粗壯的小腿上，布滿大大小小的筋疙瘩，一條條鼓起的“血管”串聯(lián)著這些筋疙瘩，好像大地上亙古的河川。手上的老繭怕有一指厚。一個(gè)粗布錢包總是耷拉在腰際，像鐘擺似的晃動(dòng)著。

他就是我的阿公，是我爺爺?shù)牡艿堋０⒐缒陠逝迹瑹o兒無女，以賣菜為生，性格孤僻，為人忠厚老實(shí)。

他很勇敢，為了保護(hù)我，他可以在那昏暗的小巷里跟一條站起來有他那么高的惡狗徒手打斗。他不惜讓自己血跡斑斑，也不讓我受一星半點(diǎn)的傷。他總是騎著三輪車帶我去郊外玩，也總是騎著三輪車去賣自家種的菜。每天早晨，當(dāng)我揉搓著惺忪的睡眼，隱隱聽到遠(yuǎn)處巷子里“嘎吱嘎吱”的三輪車聲音時(shí)，我便知道阿公賣菜歸來了。我飛奔下樓，看著他給我買的衣服、玩具、零食，樂開了懷。我經(jīng)常為先吃哪個(gè)零食而猶豫不定，阿公呢，會(huì)在一旁瞇著眼瞅我，微笑著說：“看你開心，我就開心！”

在一個(gè)黑色的星期日，父母把我送到外婆家，我隱隱有一種不安。果然，沒多久，他們打電話告訴我阿公走了……這噩耗如同晴天霹靂，我腦子一片空白，回到房間，關(guān)上門。

淚眼蒙眬中，阿公的形象越發(fā)清晰。天空灰蒙蒙的，白茫茫的霧籠罩著他那彎駝而瘦小的背，嘴巴里哈出一團(tuán)團(tuán)比白霧還白的汽。鼻梁尖懸著一滴半天也掉不下來的鼻涕水，那雙紅彤彤的手?jǐn)[弄著綠白綠白的蔬菜，時(shí)不時(shí)地發(fā)出“嗤嚓嗤嚓”聲。隨后，他與三輪車就消失在白霧茫茫中。我在心里拼命地喊著，但那只是幻覺，我明白，我的阿公已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了。

到了殯儀館，我望著阿公冰冷的身體，眼淚順著面龐滑落下來。在我的心里，我失去了一個(gè)家，一個(gè)只有阿公在的家。

我始終相信阿公依然騎著三輪車在回來的路上，車籃子里裝著我愛吃的零食，嘴里急促地哈出一口比白霧還白的汽。白霧時(shí)而凝聚時(shí)而散開，陽光慢慢地覆蓋大地，我的視線也越發(fā)清晰，我看見了，他就是我的阿公，他飛回來了。

【林老師評】

小作者寫自己阿公，一個(gè)身邊普通得不能再普通的人。文字樸實(shí)，感情真摯，細(xì)節(jié)動(dòng)人。在修改后的文章中，“露在帽檐外邊的頭發(fā)已經(jīng)花白”“鼓起的血管，好像大地上亙古的河川”“粗布錢包”“像鐘擺似的晃動(dòng)著”等描寫典型精妙，恰到好處地寫出阿公年老卻結(jié)實(shí)、勤勞而樸實(shí)的賣菜老農(nóng)形象。第三段補(bǔ)充交代阿公身份與作者的血緣關(guān)系，介紹阿公平時(shí)的為人處世，使阿公這個(gè)人物真實(shí)可感。最生動(dòng)的細(xì)節(jié)為阿公去世后的那段回憶，阿公“彎駝而瘦小的背”與“灰蒙蒙”的天、“白茫茫”的霧融為一體、“哈出比白霧還白的汽”更是真實(shí)細(xì)致地刻畫了阿公在冬日早晨騎三輪車歸來的動(dòng)人場景。精彩細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，使文章情味深長。

二 以“______的那一刻”為題的作文

離別的那一刻

◎703班戴芯蕊

那個(gè)夏天，我告別小學(xué)，告別六年時(shí)光，告別生命中重要的朋友……

黑板左上角記錄的倒計(jì)時(shí)，從百位數(shù)慢慢到個(gè)位數(shù)。那一刻，我才真正感受到時(shí)間的流逝——剩下的日子不多了。

分別的那天，最后一次以小學(xué)生的身份來到這個(gè)校園，來到這個(gè)教室。我努力看著、記著，害怕以后再也不能見到熟悉的一切了。用小刀刻上劃痕的課桌、被記號(hào)筆涂鴉的窗簾以及教室里的一切，都將不屬于我們！在第二年的這一日，又有一批新的畢業(yè)生從這里分別，像我們一樣轉(zhuǎn)手將教室讓給下一屆！

最后一次在那塊黑板上寫字，一筆一畫都讓我更珍惜。請假條的下方，我寫下某年某月某日，請假時(shí)間是永遠(yuǎn)。雖然這么寫著，可是誰又想離開呢？時(shí)間過得太快，還沒有好好珍惜，它已經(jīng)溜走了。我們曾經(jīng)在這里笑過鬧過，但這些痕跡都和時(shí)間一起溜走了。

幾個(gè)同學(xué)來得很早，王同學(xué)幫著家長擺桌子，再將食品整齊地放在桌上。劉同學(xué)和應(yīng)同學(xué)一起掛氣球，鼓起的氣球在花崗巖地板上滾著、擠著。若是平時(shí)，頑皮的他們應(yīng)該會(huì)扎破氣球來嚇女同學(xué)，但現(xiàn)在，顯然已無心玩耍。那些圓鼓鼓的氣球，落寞地躺在地上無人理會(huì)，安安靜靜的。教室的角落里，幾個(gè)人圍在一起寫同學(xué)錄上的留言，但是我看到小胖子握著筆，遲遲沒有寫下一個(gè)字。我們都來自各地，緣分使我們相遇，時(shí)間卻讓我們分離。沒有了往日的嬉鬧，想用心抓住每一分每一秒，但最終還是到了分別的時(shí)刻。或許，再次相遇時(shí)，也不會(huì)像現(xiàn)在這樣熟悉了。

家長在窗外招手，張同學(xué)站起來：“那么，再見啦！”他故作輕松的樣子，將頭一擺，手一揮。第二個(gè)是女同學(xué)，“再見！”她做不到男同學(xué)那樣的灑脫大方，“我會(huì)回來看你們和老師的！”她的鼻尖紅紅的，強(qiáng)忍淚水，勉強(qiáng)微笑。“不要忘了我喲！”“永遠(yuǎn)是朋友呢！”“會(huì)想你們的呢！”“再見！”……匆匆告別時(shí)的那些美好誓言，最終能履行的又有多少呢？

只有失去，才懂珍惜。也許離別是個(gè)新的開始，我們之間的同窗情誼并沒有終止。當(dāng)我們像小大人一樣背上行囊，開始新的旅途，我明白了，離別的那一刻，便是成長。

【林老師評】

對七年級的孩子來說，小學(xué)畢業(yè)是成長中的重要時(shí)刻。一刻很短，然而在芯蕊的筆下很長。她是怎么做到的呢？離不開細(xì)節(jié)描寫。課桌是“用小刀刻上劃痕的”，窗簾是“被記號(hào)筆涂鴉的”，這是教室的典型細(xì)節(jié)。顯然“劃痕”和“涂鴉”是有故事的，課桌和窗簾有她的獨(dú)有記憶。“鼓起的氣球在花崗石地板上滾著、擠著”，這是以氣球?qū)懭耍鎸?shí)細(xì)膩。這一細(xì)節(jié)，讓離別的憂傷氛圍不言而喻。“故作輕松”“頭一擺，手一揮”“鼻尖紅紅”這是人物神態(tài)與動(dòng)作的描寫，動(dòng)人之處在于不說“離別難”而顯出“難分難舍”。離別的那一刻，因?yàn)橛辛诉@些細(xì)節(jié)描寫，才讓讀者對“那一刻”有所見，有所共鳴。不然，文章則俗矣！

三 以“照片里的故事”為題的作文

照片里的故事

◎703班葉亦泫

當(dāng)我翻開相冊，看到這張照片時(shí)，我最尊敬的曾婆婆已經(jīng)不在了。

這是我和曾婆婆同框的唯一照片：她頭發(fā)梳得十分整齊，那一根根銀絲般的白發(fā)在黑暗中都清晰可見。微微下陷的眼窩里，藏著一雙深褐色的眼眸，悄悄訴說歲月的滄桑。但現(xiàn)在這張照片已變得有些模糊，黑斑點(diǎn)點(diǎn)，幾乎看不清曾婆婆慈祥的臉龐。坐在一旁的我，三四歲光景，只顧自己玩耍，完全看不出拍照之前，我和曾婆婆剛剛鬧過矛盾。

“唰唰唰，唰唰唰……”窗外下起大雨。我在家里，一會(huì)兒玩機(jī)器人，一會(huì)兒捏橡皮泥，完全沉浸在自己的世界里。窗外的雨下起來沒完沒了，不一會(huì)兒，我就玩膩了。我便嬌氣地對曾婆婆說：“阿婆，幫我削個(gè)蘋果吧，要切成四塊！”誰知曾婆婆把蘋果切成了八塊。這可不合我意！我眉頭一蹙，小嘴一噘，惱怒地將蘋果扔到地上。蘋果砸爛了，汁水四濺。只見曾婆婆緩緩蹲下，撿起七零八碎的蘋果肉。果肉已不成塊，也污了地板，她便用抹布擦拭，直到清理完畢。她在垃圾桶前愣了幾秒，似乎覺得有點(diǎn)可惜。過一會(huì)兒，她面帶微笑，細(xì)聲細(xì)語地詢問原因。我低下頭，輕輕地向她解釋。她恍然大悟，重新拿一個(gè)蘋果削皮，小心翼翼地把它切成了四塊。想到這一幕，我的淚水已經(jīng)濕潤眼眶。

想起來，在我生氣的時(shí)候，她經(jīng)常用獨(dú)特的方法逗我開心：慌慌張張地跑到她自己的房間，拿出她自認(rèn)為十分寶貝的“收音機(jī)”。那臺(tái)收音機(jī)已十分破舊，在我看來，就像一個(gè)生銹的鐵盒子。想必這個(gè)“寶貝”已陪伴她走過悠長的歲月。曾婆婆打開收音機(jī)，放起了當(dāng)時(shí)十分火熱的歌曲——《最炫民族風(fēng)》。她笨拙的身體隨著音樂搖擺，看起來十分滑稽。

其實(shí)，“蘋果事件”以后，我就很少對曾婆婆發(fā)過脾氣。她身體很虛弱，每天都需要吃藥。后來，我還跟曾婆婆學(xué)做飯，幫她分擔(dān)家務(wù)。有時(shí)她做事累了，我會(huì)主動(dòng)給她捶捶背，讓她感覺片刻的輕松、愉悅；當(dāng)她遇到煩心事時(shí)，我還會(huì)時(shí)不時(shí)地逗她開心……但是現(xiàn)在一切的一切都已變成回憶了。

林清玄先生曾經(jīng)說過：“愛，只能體會(huì)，不能描繪。”如今，照片上依舊藏著我的故事，我的故事里藏著曾婆婆的微笑。

【林老師評】

并非驚天動(dòng)地的“故事”，不過是兒時(shí)與曾婆婆之間的“笑”與“淚”罷了。令我們感動(dòng)的是生活細(xì)節(jié)，真實(shí)而生動(dòng)。比如“緩緩蹲下”“在垃圾桶前愣了幾秒”“我”莫名其妙的惱火，令曾婆婆不解，也令其心情復(fù)雜。故事的常規(guī)套路是曾婆婆來教育我。可是文章的動(dòng)人之處在于細(xì)致入微地描寫了生活細(xì)節(jié)。曾婆婆“細(xì)聲細(xì)語地詢問原因”“重新拿一個(gè)蘋果削皮，小心翼翼地把它切成了四塊”，這是對孩子怎樣的理解才能做到呢？在這樣無條件的愛浸潤下成長的孩子，懂事而感恩，細(xì)心且明理。曾婆婆和魯迅筆下的阿長一樣，有一顆純粹而寬容的心。照片已斑駁，故事依然動(dòng)人，功夫在于細(xì)節(jié)。