面向市場需求的計算機應用型人才培養模式研究

莊童

摘 要 科學技術水平和信息技術的高速發展，計算機技術和互聯網技術在經濟社會發展中的應用程度不斷加深，我國進入信息化發展時代。當前對計算機人才的需求不斷增加，要更好地滿足專業人才的需求，計算機專業人才培養要以市場為導向，重視應用型計算機人才的培養，更好地滿足社會對人才的需求。本文探討了面向市場需求的計算機應用型人才培養模式。

關鍵詞 市場需求 計算機 應用型人才 培養模式

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

信息產業的發展在我國經濟社會建設中發揮著重要作用，信息技術也是我國未來研究的重點內容，新的發展環境對計算機專業教學和人才培養有了新的要求，企業單位越來越傾向于具有創新能力和創造能力的應用型人才。結合當前計算機行業發展的現狀和需求，不斷創新優化計算機應用型人才的培養模式，培養更多優質人才，是當前教學中需要探討的問題。

1計算機應用型人才需求的現狀分析

當前，我國計算機專業人才隊伍存在結構失衡的問題，高級的、技能型和應用型IT信息技術人才相對缺乏。雖然近些年來高校計算機類專業畢業人數在不斷增加，但是無法滿足社會的需求，很多院校招生人數不斷增加，但是實際的招生人數增長不明顯，主要是專業人才培養中忽視了與市場需求結合，人才培養針對性不強，結構不合理等問題。

根據計算機信息專業人才的工作性質進行劃分，主要包括計算機研究型人才、工程人才和應用人才。當前研究型和工程人才的培養較之從前有了很大水平的提升，但是應用型人才的培養還需要進一步發展完善，才能更好地滿足IT行業及未來人工智能開發等領域的發展。

2面向市場需求的計算機應用型人才培養模式的探究

2.1優化專業課程設置

計算機專業課程教學中，專業課程的設置要在分析時代發展和人才發展需求的基礎上，重視學生基礎計算機知識、技能水平等方面的內容。因此，課程安排中可以將課程劃分為基礎專業課程和選擇性專業知識課程，學生先進行專業基礎課程的學習，然后根據自身需求和興趣，自主選擇選修知識和內容，提升自己的能力。此外，在專業公共課程的設置上，要加強對學生的正面引導，加強學生之間的合作交流，讓學生通過課程學習不斷提升自身的綜合素養。根據計算機專業要求，要不斷完善學生學習平臺，這種專業知識的拓展和延伸，引導學生鞏固所學的專業知識，并加大實踐課程設施的比例，引導學生理論實踐結合學習。

2.2重視計算機教學實踐

實踐教學在計算機專業課程學習中占據重要的地位，也是應用型計算機人才培養的重要方面。高校要完善計算機教學實踐平臺，從師資力量、資金等方面加大建設力度，為學生創建良好的實踐環境。學生的實踐學習，可以通過校內實踐和校外實訓結合實現。充分發揮校園實驗室的作用，完善實驗室的建設，更新設備儀器，采用自動化實驗室、完善軟件硬件設施建設，引導學生根據試驗規范進行操作，并對實驗中的問題及時加以指導;此外，院校要加強與校外企業的合作，建設校外實訓基地，學生可以到企業進行參觀和實習，讓學生體驗真實的工作環境，接觸真實的崗位工作內容及流程，為后期就業奠定基礎。

2.3深化校企合作

計算機應用人才的培養要面向市場，分析市場發展的需求，因此，要加強學校企業的深度合作，在校企交流溝通中，共同探討人才培養機制。首先，要跟蹤市場需求，對課程體系加以調整。計算機行業處于動態的發展變化中，且新的技術不斷出現，行業發展較快，學校課程設置中，要積極尋求IT行業企業的合作，了解市場需求，適時調整課程設置，更好地符合最新企業發展需求;企業可以選派經驗豐富的行業技術人員參與學校課程體系的制定，形成學校企業互動培養人才的合理機制;其次，要以市場為導向，優化調整計算機專業實踐培養體系。學校可以利用寒暑假，組織帶領學生到合作企業中進行崗位實踐，讓學生真生接觸到真實的工作環境，了解崗位情況，與行業發展實現零距離接觸，也可以采取合作企業安排優秀人員將真實的項目帶入學校的實驗基地，引導學生進行實踐學習。最后，以市場為導向，重視專業教師知識體系的調整和完善。分析我國高校計算機專業教師，其理論和學術水平研究水平相對較高，有高學位的發展背景，但是項目實踐能力相對薄弱，要調整教師的知識體系結構，組織教師的實踐訓練，提升其實踐能力。

2.4優化課程體系

根據應用型人才培養標準，要積極建立多元化的課程體系，包括基礎課程、實踐課程、選修課程等，構建新的課程體系，從學生的實際需求出發，讓學生可以靈活選擇所需要的內容，在完成基礎學習的同時，根據自身未來的職業發展規劃，可以選擇專業選修課，更好地提升學生的能力。

3結語

綜上所述，新的發展時期，要更好的適應經濟社會發展對人才的需求，高校計算機專業要以市場為導向，重視專業教學模式、教學內容的創新，引導學生通過專業課程學習，提升自身的能力，更好地適應社會發展。

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