基于中職會計技能競賽的常規課堂教學內化的探索

黃莉萍

摘 要 近年來職業技能競賽已經成為中職學校的一項常規大事，但往往參與者都是小眾優秀學生。要想真正發揮技能競賽的導向作用，必須將技能競賽內化于常規課堂教學。本文以手工會計競賽為例，將技能競賽的項目、資料、平臺、思路內化于常規課堂教學的可行性進行探討，并付之實踐。

關鍵詞 會計技能競賽 常規課堂教學 競賽的內化

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

1中職會計技能競賽對常規課堂教學的導向作用

中職會計技能競賽作為一項實踐性非常強的比賽項目，對選手的會計專業理論知識和操作技能都有比較全面、系統的要求。它的項目內容及技能要求，對中職會計專業課堂教學有很強的導向作用。

1.1中職會計技能競賽對會計專業人才培養目標的影響

中職會計技能競賽內容與方式的變更，往往是隨著市場經濟、社會人才需求變化而變化。以廣東省手工會計競賽為例，2012年以前的競賽項目都是個人賽，2012年后的競賽項目則變為團隊賽，手工會計每支參賽隊由三名選手組成，分別擔任出納、會計、會計主管三個崗位角色，分別獨立完成分崗位單項比賽，并協作完成團隊協作比賽，而且團隊協作比賽為重中之重。這說明現在的會計人才對團隊意識、協作能力訴求很高，要求從業人員在恰當時機幫助同伴并信任同伴，達到合作效益的最大化。2018年又加入了納稅環節的考核，強化普惠性稅收優惠政策，熟練納稅申報技巧。……