摘 要 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)發(fā)展的分支,專業(yè)教學(xué)中涵蓋面廣泛,涉及到很多學(xué)科知識內(nèi)容,體現(xiàn)出一種交叉性。本文分析了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程交叉學(xué)科特性,以期為后期課程發(fā)展起到借鑒作用。
關(guān)鍵詞 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 交叉學(xué)科
中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容范圍較多,包括城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑發(fā)展、園林景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。整體來講,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是人類生存環(huán)境的整合設(shè)計(jì),對生活方式的協(xié)調(diào)設(shè)計(jì),課程內(nèi)容除了專業(yè)范疇,還涉及到其他多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容,在實(shí)際課程教學(xué)中,要認(rèn)識到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)交叉學(xué)科的特點(diǎn),才能更好地實(shí)時(shí)教學(xué)。
1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程學(xué)科交叉特性的體現(xiàn)
1.1與數(shù)學(xué)的交叉
數(shù)學(xué)學(xué)科與很多專業(yè)都有交叉,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中,與數(shù)學(xué)交叉內(nèi)容較多,如工程制圖,預(yù)算等。兩門課程中都有涉及到空間測算和數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容。室內(nèi)外規(guī)劃設(shè)計(jì)中,先要進(jìn)行實(shí)地的考察和測量工作,進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)測量,,做好圖紙規(guī)劃。
1.2與物理學(xué)的交叉
物理學(xué)主要是對物體結(jié)構(gòu)及相互作用,探尋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的發(fā)展。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中有很多物理學(xué)先關(guān)的內(nèi)容,包括室內(nèi)外的力學(xué)設(shè)計(jì)、材料的物理特性分析,設(shè)計(jì)中對光學(xué)的應(yīng)用,照明設(shè)計(jì)等,都會(huì)應(yīng)用到物理學(xué)相關(guān)知識。如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)施工中常見的木材,其物理特性包括木材的密度、含水量、電學(xué)性質(zhì)、熱學(xué)性質(zhì)等,這些對設(shè)計(jì)有重要的影響,了解其物理特性,才能更好地設(shè)計(jì)應(yīng)用。
1.3與生物學(xué)的交叉
生物學(xué)包括了生物及周邊環(huán)境的研究,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中,園林景觀、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等,都會(huì)運(yùn)用到生物學(xué)的相關(guān)知識,入室內(nèi)設(shè)計(jì)中會(huì)選擇對人們身體健康有助的植物,園林景觀設(shè)計(jì)中要了解植物的生長習(xí)性和特點(diǎn),考慮土質(zhì)、水分、氣候環(huán)境等對植物生長的影響。
1.4與建筑學(xué)的交叉
建筑學(xué)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系較為緊密。建筑學(xué)本身包含藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)則需要與建筑學(xué)結(jié)合才能確保設(shè)計(jì)的科學(xué)性。在舊建筑空間的改造設(shè)計(jì)中,需要對建筑結(jié)構(gòu)、框架及空間分布等進(jìn)行設(shè)計(jì),對所涉及到的建筑技術(shù)進(jìn)行探討。
1.5與材料學(xué)的交叉
材料學(xué)研究的內(nèi)容較多,主要是對材料的成分、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及使用性能等加以研究,為后期材料的設(shè)計(jì)制造和應(yīng)用提供依據(jù)。當(dāng)前材料學(xué)的發(fā)展中,注重對不同材料及其至今的關(guān)系進(jìn)行綜合性研究。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中,會(huì)設(shè)計(jì)到對材料的分析,了解材料的結(jié)構(gòu)、工藝和性質(zhì),在對材料充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,更好地發(fā)揮材料的價(jià)值設(shè)計(jì)出好的藝術(shù)產(chǎn)品。
除此之外,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程還與計(jì)算機(jī)學(xué)有一定的交叉,如在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中會(huì)應(yīng)用到相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件,尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的關(guān)系更加密切;還與影視傳媒專業(yè)交叉,影視傳媒專業(yè)中涉及到舞臺、場景道具的布置設(shè)計(jì),都需要應(yīng)用環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容;此外,還涉及到物業(yè)管理等學(xué)科專業(yè)的內(nèi)容,所覆蓋的范圍極其廣泛,內(nèi)容較多,專業(yè)課程學(xué)習(xí)中,需要融合其他有關(guān)聯(lián)學(xué)科的內(nèi)容和知識,豐富專業(yè)內(nèi)容。
2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科交叉特性對教學(xué)的啟示
多學(xué)科交叉發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前多個(gè)學(xué)科研究和發(fā)展的趨勢,學(xué)科之間的交叉融合促進(jìn)了新的學(xué)科的出現(xiàn)。針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)多學(xué)科交叉的特性,在教學(xué)改革中要全面、完善,轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,探討學(xué)科交叉的教學(xué)和人才培養(yǎng)模式。
2.1延伸融合教學(xué)
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中,要對多個(gè)學(xué)科的理論知識、方法手段加以分析,了解不同學(xué)科之間的關(guān)系及具體應(yīng)用,分析其中的多個(gè)因素,逐步擴(kuò)展學(xué)生的知識系統(tǒng)。
2.2交叉滲透教學(xué)
不同學(xué)科之間的知識既有不同的方面,也有融合的內(nèi)容,要根據(jù)學(xué)科的層次結(jié)構(gòu),對不同學(xué)科的理論知識進(jìn)行融合互補(bǔ),在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不同元素的交叉應(yīng)用中,如對公共空間的設(shè)計(jì),可以增加環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的元素,了解建筑發(fā)展,采用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段,對周圍環(huán)境進(jìn)行研究,確保設(shè)計(jì)與周圍環(huán)境元素的和諧統(tǒng)一。
2.3重視學(xué)科換位思考
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科交叉,其教育目標(biāo)也要進(jìn)行改革,重視以藝術(shù)設(shè)計(jì)為主體,多個(gè)學(xué)科交叉滲透教學(xué)平臺的建設(shè)。在換位思考中尋求新的方法,研究新的理論和技術(shù),把握學(xué)科之間的關(guān)系,形成開放式的設(shè)計(jì)思維,不斷豐富學(xué)生多學(xué)科的知識,并掌握相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最終形成完整的知識理論體系,促進(jìn)綜合能力的提升。
需要注意的是,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程框架的設(shè)計(jì)中,要對其他學(xué)科的概念、理論等進(jìn)行區(qū)分,建立與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系,對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科做好科學(xué)的定位,并根據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律,做好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)跨學(xué)科教學(xué)。
3結(jié)語
綜上所述,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是新興的學(xué)科,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科本身所設(shè)計(jì)到的內(nèi)容較多,包括了科學(xué)、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑等內(nèi)容,有多學(xué)科交叉的特性。在教學(xué)實(shí)踐中,要了解專業(yè)教學(xué)特點(diǎn),重視與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合,做好教學(xué)定位,逐漸改進(jìn)教學(xué)培養(yǎng)模式。
作者簡介:姓名:范汝賽(出生年月 1982年1月,民族:漢,性別:女)籍貫:河北省衡水市,學(xué)歷:大學(xué)本科,職稱:講師,研究方向:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
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