摘 要 環境藝術設計是藝術發展的分支,專業教學中涵蓋面廣泛,涉及到很多學科知識內容,體現出一種交叉性。本文分析了環境藝術設計專業課程交叉學科特性,以期為后期課程發展起到借鑒作用。
關鍵詞 環境藝術設計 交叉學科
中圖分類號:G642文獻標識碼:A
環境藝術設計所包含的內容范圍較多,包括城市規劃設計、建筑發展、園林景觀設計、室內設計等內容。整體來講,環境藝術設計是人類生存環境的整合設計,對生活方式的協調設計,課程內容除了專業范疇,還涉及到其他多個學科的內容,在實際課程教學中,要認識到環境藝術設計交叉學科的特點,才能更好地實時教學。
1環境藝術設計專業課程學科交叉特性的體現
1.1與數學的交叉
數學學科與很多專業都有交叉,環境藝術設計中,與數學交叉內容較多,如工程制圖,預算等。兩門課程中都有涉及到空間測算和數據分析的內容。室內外規劃設計中,先要進行實地的考察和測量工作,進行細致的數據測量,,做好圖紙規劃。
1.2與物理學的交叉
物理學主要是對物體結構及相互作用,探尋運動規律的發展。環境藝術設計專業中有很多物理學先關的內容,包括室內外的力學設計、材料的物理特性分析,設計中對光學的應用,照明設計等,都會應用到物理學相關知識。如環境藝術設計施工中常見的木材,其物理特性包括木材的密度、含水量、電學性質、熱學性質等,這些對設計有重要的影響,了解其物理特性,才能更好地設計應用。
1.3與生物學的交叉
生物學包括了生物及周邊環境的研究,環境藝術設計中,園林景觀、城市規劃設計、室內裝飾設計等,都會運用到生物學的相關知識,入室內設計中會選擇對人們身體健康有助的植物,園林景觀設計中要了解植物的生長習性和特點,考慮土質、水分、氣候環境等對植物生長的影響。
1.4與建筑學的交叉
建筑學與環境藝術設計的關系較為緊密。建筑學本身包含藝術設計的內容,環境藝術設計則需要與建筑學結合才能確保設計的科學性。在舊建筑空間的改造設計中,需要對建筑結構、框架及空間分布等進行設計,對所涉及到的建筑技術進行探討。
1.5與材料學的交叉
材料學研究的內容較多,主要是對材料的成分、結構、性質及使用性能等加以研究,為后期材料的設計制造和應用提供依據。當前材料學的發展中,注重對不同材料及其至今的關系進行綜合性研究。環境藝術設計課程中,會設計到對材料的分析,了解材料的結構、工藝和性質,在對材料充分認識的基礎上,更好地發揮材料的價值設計出好的藝術產品。
除此之外,環境藝術設計專業課程還與計算機學有一定的交叉,如在環境藝術設計中會應用到相關的設計軟件,尤其是信息技術的發展,當前環境藝術設計與計算機信息技術的關系更加密切;還與影視傳媒專業交叉,影視傳媒專業中涉及到舞臺、場景道具的布置設計,都需要應用環境藝術設計的內容;此外,還涉及到物業管理等學科專業的內容,所覆蓋的范圍極其廣泛,內容較多,專業課程學習中,需要融合其他有關聯學科的內容和知識,豐富專業內容。
2環境藝術設計專業學科交叉特性對教學的啟示
多學科交叉發展已經成為當前多個學科研究和發展的趨勢,學科之間的交叉融合促進了新的學科的出現。針對環境藝術設計專業多學科交叉的特性,在教學改革中要全面、完善,轉變教學思路,探討學科交叉的教學和人才培養模式。
2.1延伸融合教學
環境藝術設計專業教學中,要對多個學科的理論知識、方法手段加以分析,了解不同學科之間的關系及具體應用,分析其中的多個因素,逐步擴展學生的知識系統。
2.2交叉滲透教學
不同學科之間的知識既有不同的方面,也有融合的內容,要根據學科的層次結構,對不同學科的理論知識進行融合互補,在環境藝術設計不同元素的交叉應用中,如對公共空間的設計,可以增加環境藝術設計的元素,了解建筑發展,采用現代設計手段,對周圍環境進行研究,確保設計與周圍環境元素的和諧統一。
2.3重視學科換位思考
環境藝術設計專業學科交叉,其教育目標也要進行改革,重視以藝術設計為主體,多個學科交叉滲透教學平臺的建設。在換位思考中尋求新的方法,研究新的理論和技術,把握學科之間的關系,形成開放式的設計思維,不斷豐富學生多學科的知識,并掌握相關的實踐經驗,最終形成完整的知識理論體系,促進綜合能力的提升。
需要注意的是,在環境藝術設計課程框架的設計中,要對其他學科的概念、理論等進行區分,建立與現代技術結合的藝術設計教育體系,對環境藝術設計學科做好科學的定位,并根據學科發展規律,做好環境藝術設計跨學科教學。
3結語
綜上所述,環境藝術設計是新興的學科,環境藝術設計學科本身所設計到的內容較多,包括了科學、藝術、設計、建筑等內容,有多學科交叉的特性。在教學實踐中,要了解專業教學特點,重視與其他學科教學內容的結合,做好教學定位,逐漸改進教學培養模式。
作者簡介:姓名:范汝賽(出生年月 1982年1月,民族:漢,性別:女)籍貫:河北省衡水市,學歷:大學本科,職稱:講師,研究方向:環境藝術設計。
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