高中物理教學如何提升學生的抽象思維能力

張蕓

摘 要 高中物理的學習中，可以有效地培養學生的抽象思維能力。同時。這也被作為教育工作者的一項重要工作，在現在的教育模式下，學生必須具有創新思維，這樣才能跟上時代的步伐。本文基于高中物理教學如何提升學生的抽象思維能力展開論述。

關鍵詞 高中物理教學 如何提升學生 抽象思維能力

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

0引言

對于學生的物理抽象思維培養應當重在課堂指導和考試分析，要讓學生在進行學習之前和完成了學習目標之后，對物理的抽象有一定的了解，幫助他們學到更多物理的解題思路。在當前的教學環境之下，物理教學就應該是全面化的，要把理論和方法結合起來，不能單抓某一方面，只有把多元化的教學思路運用到教學中，才能真正提高物理的教學質量。

1高中物理教學中抽象思維的重要性

高中物理相較于高中的其他理科學科來講，它的難度對于大部分學生來說是偏難的。它之所以具有一定的難度有一大部分原因就在于物理問題模型當中很多地方需要用到抽象思維。關于抽象思維很多人可能已經知道了，抽象思維就是要把事物到的本質特征與非本質特征有效的區分開來，從而得到事物的本質屬性。高中物理中涉及了物體的運動以及光電知識都是需要抽象思維來解決的。其中，物體的運動就是要把物體運動的屬性抽象出來，根據題目給的信息建立起相關的抽象概念模型，從而更好地把物理和生活聯系起來，利用物理知識來解決生活中的問題。……