文本閱讀能力與中國現當代文學教學

郭維俊

摘 要 隨著經濟發展和社會進步，社會風氣愈加浮躁，想讓人們靜下心來感悟文學作品中的思想內涵，難度較大。人們當下都希望在最短的時間里掌握閱讀文學作品，所以都會借住各種輔助手段來詮釋作品，弱化文本閱讀從而投機取巧。本文將分析文本閱讀能力因為時代發展特征而之間弱化的現象，以及中國現當代文學教學存在的一些問題和對文本閱讀能力提高的意義，開探討如何通過中國現當代文學教學來提高人們的文本閱讀能力。

關鍵詞 文本閱讀 文學教學 思想內涵

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

0前言

隨著人們生活水平提高，人們的綜合素質也在不斷提高，閱讀成為許多人修身養性的基本方式，成為越來越多人的一種習慣。無論是早晨邊吃早餐邊看報紙，還是上班途中點開電子書來打發時間，閱讀無處不在。文本閱讀是眾多閱讀方式的一種，但是當下人們生活節奏加快，閱讀碎片化，許多人的文本閱讀能力出現明顯弱化的傾向。

1文本閱讀能力與中國現當代文學教學的現狀

1.1文本閱讀能力弱化

文本閱讀是對文本的理解，是一個理解作者的過程，理解作者希望通過作品表達什么。文學作品不同于電影、電視等傳媒手段，文學作品有著加強的藝術性和理論性。電影等傳媒手段講究信息的傳達和娛樂，而文學作品則講究對人們藝術的熏陶和知識的積累。傳媒目的不同，也使得人們在文本閱讀時，忽略了文學作品的意義。……