寫景不是“點名”

鄭燕

假期里，丁丁跟著媽媽到鄉下的奶奶家度假。

農村的一切讓丁丁感到既新鮮又有趣，他把自己的所見所聞寫在了日記里。

“奶奶家的小院里有一塊地，種有茄子、玉米、黃瓜、絲瓜、香菜，還有一棵柿子樹和一棵楊樹。院子里養著一群雞，一共有一百多只。還有一群鵝，一共六只，死了兩只，還剩下四只……”

看了丁丁的日記，媽媽哭笑不得，拿著日記本問丁丁：“你寫完日記后自己看過嗎？”丁丁愣了一下，搖搖頭。

媽媽接著說：“那你看看自己寫的這段文字，有什么感覺？是不是覺得眼前除了出現一堆植物的名字和一道數學題，其他的什么也沒看見？”

丁丁不好意思地點了點頭。

“雖然所寫的都是你看到的東西，但是如果只會報花名、報樹名、報動物名，那么這樣的作文可沒人愿意看。”媽媽指著窗外的景色接著說，“我們在描寫景物的時候，不僅要寫出有什么景物，還要描寫景物的樣子：是什么顏色，什么形狀，什么姿態，像什么，等等。寫得豐富、細致，再用上排比、比喻等修辭手法，你筆下的景物才會生動起來。”

經過媽媽的一番點撥，丁丁恍然大悟。他放下日記本，到菜園去仔細觀察起那些玉米、黃瓜等蔬菜的形態、顏色、氣味來，為好好修改這篇日記做準備。