大學校園文化品牌建設的策略

黃蓉

摘 要：大學校園作為大學生成長學習的地方，大學校園文化對大學生的學習生活成長都有著至關重要的影響和引領作用，從外在和內在對大學生發揮著潛移默化的作用。建設校園品牌文化能使處于校園之中的師生有共同的努力方向和意識。文章從校園文化品牌的概念、功能以及建設現狀進行分析研究，提出建設校園文化品牌的策略。

關鍵詞：校園文化;建設;大學

注：本文系南通科技職業學院2019年度黨建暨思政研究課題“大學校園文化品牌建設”（TKY201912）研究成果。

古有孟母三遷擇鄰而居，說明從古時候開始，人們就特別重視環境對人的影響。教育部也曾先后在2004年和2006年提出關于建設高校校園文化有關工作的通知和意見，并且在2007年設立高校校園文化建設優秀成果獎，由此可見校園文化建設的重要性和影響力。但是，由于受多方面因素的影響，目前高校校園文化品牌建設還很稚嫩，尤其是高職院校。因此，本文就校園文化品牌建設提出了一些建議和理解。

一、大學校園文化品牌概述

（一）大學校園文化品牌的概念

有學者表示，校園文化是學校在長期辦學過程中形成的一種內在文化氛圍，主要包括學校的文化傳統、學風教風、人際關系、心理氛圍以及校園群體的世界觀、價值觀、道德觀等因素。[1]筆者是贊同這個觀點的，同時也有一些自己的想法。在筆者看來，所謂大學校園文化品牌應該是一所大學長期辦學過程中形成的包含內在和外在的一種氛圍，是獨具特色的，是不同于其他學校的地方，是所有身處校園的學生、教師以及職工，校園的所有人都知道，并為之驕傲的。校園文化品牌可以是外在的如學校的校徽、校園建筑、校園環境、校服等，內在的如學風、校風、規章制度、特色專業等，還有學校主流的人生觀、世界觀、價值觀等。

（二）大學校園文化品牌的功能

大學校園文化品牌建設對高校提升大學文化內涵、提升當代大學生的品格素養有著十分重要的意義。[2]校園文化對身處其中的教職工，尤其對校園里的學生有著潛移默化的影響，如良好的校園文化品牌能夠起到一定的引導作用，能夠對師生的行為規范起到約束的作用，并且能夠起到育人的效果，還能使身處其中的師生自覺地為校園文化品牌代言，使學校產生更為深遠且良好的影響。

（三）大學校園文化的載體

文化的形成與傳播需要一定的途徑和載體，不同的文化形態需要不一樣的載體來體現。“所謂校園文化載體，是指校園文化的外在表現形態、形式和建設校園文化的各種方式、方法和途徑的總和。”[3]

石白慧認為，校園品牌文化的載體有：空間載體，比如學校的自然景觀、學習的場所、廣場等;制度載體，可以是學校的制度規范和校園人自覺遵守的價值取向等;符號載體，如校徽、校服、畢業生紀念冊等;活動載體，開展有特色的校園活動等。[4]同時，校園文化必定需要借助一些實際存在的載體來進行傳播，具有一定影響后形成自己獨具特色的東西，進而成為校園文化品牌。

二、大學校園文化品牌的現狀及問題

大多數學校能夠認識到校園文化品牌建設的重要性，也知道向企業學習建設校園文化品牌，但往往留于表面，大多沒有屬于學校自己的有特色的東西。在校園文化品牌建設的過程中，存在重物質文化建設、輕精神品質文化，從眾的文化建設、缺特色品牌文化，重數量忽視質量、缺文化品牌內涵等問題。

三、大學校園文化品牌建設的策略

（一）大學校園文化品牌建設的原則

蔡元培先生說：“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化能盡上一份子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別的器具，給抱有他種目的的人去應用的。”[5]大學校園文化的建設應遵循找準特色定位為主、堅持繼承和創新并重、立足校情、注重校園文化環境的建設、鍛造大學精神、引導和規范學生行為的原則。同時，高校還需要注重校園品牌建設的可行性，如果建設方法沒有可行性，也是紙上談兵。

（二）大學校園文化品牌建設的策略

1.建設美麗校園

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。”[6]“美好的校園物質文化環境對人產生持久的、潛移默化的教育影響，引起人們思想感情、審美觀念的變化，特別是師生自己動手美化的校園，更值得人們愛護與珍惜，這是教育中最微妙的領域之一。”[7]

學校可以挖掘本校的特色專業，立足校情建設美麗校園。開設有園林園藝和設計專業的學校，可以讓園林園藝專業的學生、設計專業的學生以及其他專業的學生參與其中，建設美麗校園，由學生們自己組隊，從前期的設計方案，到中期的方案修改論證，到后期的實施方案，讓學生自己全程設計實施，發揮各自的專業特長。在經費方面可以由學校贊助一部分，剩余部分由學生自己發揮專業特長去拉贊助，這樣既建設了美麗的校園，又發揮了學生的專業特長，學以致用，更增加了學生的對校園文化的認同感和歸屬感。

2.將優秀傳統文化融入校園文化

十九大報告中提到，文化是一個國家、一個民族的靈魂，要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新活動。[8]運用學校現有的條件或者是教師的專業特長，將優秀的傳統文化融入校園文化的建設，并自覺地形成一種對傳統文化的自信，應該成為校園人的自覺行為。其實在很多學校有一些由學生自發形成的社團或者活動社，會要求學校所有的班級由團支書組織進行以班級為單位的團課，這些團課由學生自主選擇學習內容，由學生自己主持參與，但是往往流于表面，有形式而無實質性的內容。筆者認為這是一個很好的校園文化品牌建設的契機，這類課程可以從學生入校的第一學期開始，從學校的校徽、校訓等，到結合高校所在地方的傳統文化，由淺入深地將優秀傳統文化融入校園文化。

3.充分發揮大學圖書館的作用

大學圖書館是校園的重要組成部分，是學生和老師課后學習的主戰場，也是學生和老師自主學習和提高的重要途徑和場所，同時也是優秀文化傳播的重要渠道。目前，高校圖書館還是以實體存在的。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在學校應該讓每堵墻都說話。”學校可以有效利用圖書館的每一面墻、閱覽室的桌面等，讓每一面墻都能感染學生，做到校園處處感染人，為校園文化品牌的建設服務。同時隨著信息可視化時代的到來，大學圖書館也應及時豐富數字資源，努力在這場變革中發揮作用，以更加新穎、更加智慧、更加吸引師生的方式出現。圖書館參與校園文化品牌的建設，對提升校園文化內涵有很大幫助。圖書館也可以定期舉辦系列活動，從新生入學直至學生畢業對學生產生影響，如從最開始的入館教育即教會學生如何借書，到后來的書香校園等活動。同時，大學圖書館參與校園文化建設，可以提高學校的知名度和社會認可度。

4.建設個性化校園文化品牌

擁有自己具有獨特風格的品牌，才能夠長久地獲得人們的喜愛。如今的很多校園文化個性化不足，比較雷同，沒有自己獨具特色的文化，不能夠滿足師生的需求。校園文化的品牌建設應該綜合考慮，一方面要考慮師生的實際需求和愛好，使師生能夠喜歡和依賴品牌，另一方面可以從比較成功的企業品牌建設中吸取一些比較好的經驗，先形成視覺識別品牌，再慢慢深入，最后形成自己獨具特色的品牌。

綜上所述，校園文化品牌建設任重而道遠。學校只有在建設和探索的道路上，不斷改進摸索，形成自己獨具特色的校園文化。在這個過程中，學校需要去粗取精，重質量輕數量，去除功利性，賦予校園文化品牌持久的生命力，更好地為教書育人服務。

參考文獻：

[1]史杰，季倫文，朱先奇.校園文化的內涵及其結構[J].中國高教研究，2005（5）：84-85.

[2]沈威，姜國玉.當前高校校園文化品牌培育的現狀分析與對策[J].思想政治教育研究，2011（1）：101-104.

[3]張萍，戴雁琴.論新形勢下校園文化載體的拓展[J].當代教育論壇，2008（1）：37-38.

[4]石白慧.大學校園文化的育人功能研究：以合肥高校為例[D].安徽農業大學，2016.

[5]蔡元培.教育獨立議[J].新教育，1922（4）：3.

[6]孫慶珠.高校校園文化概論[M].濟南：山東大學出版社，2008：66.

[7]邱偉光，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，1999：156.

[8]習近平.決勝全面建成小康社會? 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[J].時事報告，2017（6）：31.

作者單位：南通科技職業學院