淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

顏炳嬋

摘要：何為教育？教育其實(shí)就是培養(yǎng)人的教育，教育就是養(yǎng)成教育也就是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而良好的書寫習(xí)慣是我們小學(xué)生必須要加強(qiáng)培養(yǎng)的一種行為方式。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)小學(xué)生;習(xí)慣養(yǎng)成;書寫習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）06-0289-01

我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾說(shuō)：教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而寫字教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)的一種基本要求和技能，也是語(yǔ)文教學(xué)和素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，特別是信息化社會(huì)的大發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，網(wǎng)上編輯、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)聊天……我們所生活的這個(gè)世界都正在走在無(wú)紙和少紙的時(shí)代，正因?yàn)闈h字書寫得不到應(yīng)有的重視，小學(xué)生的字體書寫也越寫越難看，傳統(tǒng)的漢字書寫正遭受前所未有的沖擊。那么我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)，下面淺談幾點(diǎn)看法。

1.讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)書寫習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我們要不斷滲透對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。讓學(xué)生了解漢字是中國(guó)人的杰作，明白漢字的書寫都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的就是筆畫正確，間架結(jié)構(gòu)合理。做中國(guó)人，說(shuō)中國(guó)話、寫中國(guó)字是每一位炎黃子孫的最起碼的底色。同時(shí)也讓學(xué)生知道漢字書寫既具有工具性的特點(diǎn)，又有藝術(shù)性、文化性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之一。寫字是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中鞏固識(shí)字的重要手段，是提高閱讀、寫作能力的必備條件。從小打好寫字基礎(chǔ)，不但可以使學(xué)生在校期間能夠更好地完成各學(xué)科的書面作業(yè)，而且對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的作用，同時(shí)還可為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書寫興趣

讓學(xué)生規(guī)范地寫好一筆好字并非一朝一夕所能練出來(lái)的，關(guān)鍵在于持之以恒的練習(xí)。我們要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。例如結(jié)合小學(xué)生喜歡聽生動(dòng)有趣的故事的特點(diǎn)，我們可以給學(xué)生們講一些書法家勤學(xué)苦練的故事、典故以及漢字的演變歷史，漢字的發(fā)展史等方面的故事;另一個(gè)方面，我們也可以讓同學(xué)們尋找身邊的人的勤學(xué)苦練的人及故事，然后相互交流，通過(guò)生動(dòng)的故事，孩子們明白了寫好字的道理，也學(xué)到了知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。以此同時(shí)，我們可以采取形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的書寫漢字的興趣，通過(guò)這些活動(dòng)的積極開展，我們不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生練字的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)也得到加強(qiáng)。最后，我們還可以充分地利用教室的學(xué)習(xí)園地或者學(xué)校設(shè)立專門的展覽專欄，把學(xué)生的優(yōu)秀書寫作品裝貼定期開展展覽既讓寫字優(yōu)秀學(xué)生看到自身的價(jià)值，也讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的楷模，從而整體提高他們對(duì)寫字的興趣，班級(jí)里逐漸形成了良好的寫字氛圍。

3.在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣

沒有規(guī)矩不成方圓，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣我們必須要規(guī)范學(xué)生的寫字行為，也就是規(guī)范學(xué)生的握筆、坐姿習(xí)慣和作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。在寫字教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子的握筆姿勢(shì)不夠規(guī)范，小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。同時(shí)，不正確的坐姿和握筆是近視的第一原因。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近視學(xué)生中95%左右的學(xué)生都存在對(duì)捏或交叉握筆現(xiàn)象，但教育界普遍關(guān)注坐姿對(duì)兒童視力的影響，握筆姿勢(shì)的正確與否卻長(zhǎng)期遭到忽視。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此我們要從規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)抓起。為了避免空洞枯燥的說(shuō)教，我們將正確的握筆姿勢(shì)編成兒歌，“—抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。在規(guī)范作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)方面，本人特別注意新學(xué)期開學(xué)第一次的作業(yè)。我們和學(xué)生一起商討確定每一類型題的格式，并且在黑板上進(jìn)行示范，要求具體規(guī)范，要求學(xué)生放慢速度認(rèn)真書寫，不僅提高了學(xué)生的審美觀，而且為以后作業(yè)的規(guī)范、整潔打好了基礎(chǔ)。

4.強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，鞏固習(xí)慣

習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情，是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。據(jù)專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。所以我們必須從小學(xué)抓起，培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣。比如，學(xué)生的書寫習(xí)慣在寫字課上是正確了，但是擴(kuò)展延伸到平時(shí)的各科作業(yè)中去，就出現(xiàn)了新情況：作業(yè)量大時(shí)，有的學(xué)生就會(huì)越寫頭越低，胸部漸漸靠近桌邊，腿腳也不由自主地亂放，如果對(duì)此現(xiàn)象我們教師不聞不問(wèn)不加以關(guān)注糾正，長(zhǎng)此以往學(xué)生的書寫習(xí)慣定會(huì)得不到有效的培養(yǎng)。平時(shí)的教育教學(xué)工作中我們要不斷地巡視，及時(shí)提醒、幫助糾正，對(duì)做得好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，做得差的同學(xué)批評(píng)指正。以此同時(shí)，平時(shí)作業(yè)中對(duì)于作業(yè)清楚書寫整齊的學(xué)生作業(yè)，我們要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于書寫糊涂、潦草的作業(yè)我們要適時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，我們還可以利用學(xué)校和社會(huì)的各種有利平臺(tái)，給學(xué)生更多的書寫參賽機(jī)會(huì)，比如學(xué)生作業(yè)大評(píng)比等活動(dòng)，這些都有利于學(xué)生寫字質(zhì)量的提高，有益于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

總而言之，學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱辛的工作，也是一項(xiàng)有利于學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，我們絕不能淺嘗輒止。事實(shí)證明，只要堅(jiān)持不懈地抓好以上幾方面的工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣將不會(huì)成為一句空話。