家校攜手，勞動教育正當時

鄭丹娜

又逢一年植樹節(jié)，不禁回憶起三年前的春天陪同習近平總書記在朝陽將臺植樹的情景。總書記問孩子們：“你們平時也參加勞動嗎？”“參加，我在學校有勞動崗”“我還做值日呢！”孩子們搶著說。總書記問我：“你們在學校也組織學生參加植樹這樣的勞動嗎？”我說：“在學生入隊時，我們組織學生種下入隊紀念樹，畢業(yè)時會帶領(lǐng)學生種下人生理想樹。”總書記又問，“還有其他外出勞動實踐嗎？”我回答道，“我們開設了職業(yè)體驗課程……”“我外出撿白色垃圾！”“我還刷過墻呢！”孩子們也迫不及待地表達，總書記語重心長地囑咐道：“要多參加勞動，勞動是人的本能呀。”

“要多參加勞動，勞動是人的本能”，這句話久久縈繞在我的耳邊、印刻在我的心里。近日，看到《中共中央、國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》發(fā)布，作為一名教育工作者，更多了一份踐行的責任感和使命感。

培養(yǎng)什么樣的人，是教育的根本問題。我們學校緊扣國家教育方針，確定了“培養(yǎng)健康、向上、擔當，有家國情懷和世界眼光的現(xiàn)代中國人”的育人目標，其中“擔當”強調(diào)了由家庭擔當?shù)缴鐣敚鴦趧邮菗數(shù)木唧w體現(xiàn)。

二十多年前，我參與的第一個科研課題就是《培養(yǎng)學生勞動能力促進學習能力的研究》，我在班里給每位學生設立了“班級勞動崗”，聯(lián)合家長為孩子設立“家庭服務崗”，每周請家長找出一條孩子在勞動上的優(yōu)點寫在優(yōu)點本上，我在班級里進行表揚，強化學生們的勞動意識。