如何利用信息技術創新小學作文教學

梅麗

作文占據小學語文的半壁江山，其重要性不言而喻，同時也是難點所在，讓廣大教師和學生感到頭疼。作文教學的目標是培養學生的文字運用能力，教師一直苦于沒有有效的教學方法，信息技術應運而生后，為作文教學帶來可喜的變化，越來越受到廣大教師和學生的喜愛。

1.創新教學手段，激發寫作興趣

布魯納指出，“學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣”。由此可知，興趣是學生作文的助推器，在很大程度上影響著學生的寫作水平，也是提高學生寫作能力的前提和基礎。因此，學生只有對作文充滿興趣，才能產生自發的寫作意愿，以積極的心態和情感投入到寫作中，為寫出更加優秀出彩的文章打下堅實的基礎。

小學階段是學生接觸作文的初始階段，對學生有啟蒙作用，影響其未來作文水平的高低。而現代多媒體手段憑借圖文并茂、聲像俱全、動靜結合等優勢，改變了傳統作文教學中，教師用一支粉筆和一張嘴進行教學的方式，通過豐富多彩的圖文和聲像傳播知識。通過感官的刺激，學生的注意力會高度集中，對寫作對象有了更加直觀和清晰的認識，還可以從多個角度對寫作對象進行細致的觀察，有利于全方位描述。比如，讓學生寫作自己喜歡的小動物，由于很多在城市里生活的學生沒有接觸過小動物，如果教師不加以指導，讓學生硬著頭皮寫，直接對其進行描述，學生的寫作態度就會變得十分消極，只能東拼西湊，效果肯定不好。這時，多媒體等現代信息技術就派上了用場。通過多媒體的教學手段，播放小動物憨態可掬的畫面，小動物活靈活現地出現在學生眼前，會讓學生對小動物產生更加全面和清晰的認識，寫起來自然就不難了。除此之外，利用多媒體教學手段可以吸引學生的注意力，避免學生在課堂上出現走神的情況。

2.觀察多彩生活，積累寫作素材

俗話說得好，巧婦難為無米之炊。這句話對于作文來說，可以理解為：僅有寫作的熱情、興趣乃至技巧等，但是沒有寫作素材，要想寫出優秀的作文也是不可能的，可見積累寫作素材的重要性。學生每天都在學校和家庭之間來回穿梭，兩點一線，對于外界的感知和生活的閱歷比較少，導致可用的素材不多，寫出來的文章沒有真材實料和真情實感，就像無病呻吟，這是造成很多學生寫作水平不高的重要原因。隨著社會的進步和科學的快速發展，現代技術開始廣泛應用于社會的方方面面。在小學作文課堂應用多媒體，突破了時間上和空間上的限制，為學生提供了更多的寫作素材，開拓了學生的視野。

比如《黃河象》，里面有很多地理知識，可能離學生的生活和學習比較遙遠，教師可課前制作相關的教學課件，利用多媒體向學生展示，學生不僅可以更好地理解這部分內容，還可以積累更多的寫作素材。有了多媒體，學生可以將千百年前的風景盡收眼底，對自己知之甚少的知識全面掌握，而且這些內容可以成為以后的寫作素材。可見，寓教于樂，是多媒體最大的優勢，既能拓寬學生的視野，又能讓學生掌握更多的科學知識，有利于學生未來的成長和發展。

3.創新教學方法，培養創新意識

在傳統的教學中，一般都是教師講，學生聽，沒有充分發揮學生的課堂主體作用，再加上教學內容比較枯燥，學生很容易溜號，注意力不集中，不利于學生發散思維和發揮想象力。更壞的結果是，學生可能喪失了對作文的興趣。為了切實有效地激發學生的寫作興趣，提高作文教學的效果，達到新課程改革的目標，教師要不斷創新教學方法。現代信息技術是新型的教學手段，自從應用在作文課堂上，便產生了非常好的效果。教師利用現代信息技術創新教學方式，創設了良好的教學環境，有利于學生的學習和發展。教師應該將課堂的主體地位歸還給學生，讓學生真正參與到教學中，主動地學習知識。除此之外，教師要讓學生帶著問題查閱相關的書籍和材料，對已有的知識進行更深層次的拓展，培養學生創新意識。

比如，在作文教學活動正式開始前，教師用多媒體播放和教學內容有關的動畫或視頻，有利于集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。學生看完視頻后，教師可以根據視頻內容提出相應的問題，讓學生進行深入的分析和思考，然后對學生的敘述糾正和總結。這種比較開放的教學方式，會在潛移默化中培養學生的創新意識。

4.整合教學內容，激發寫作興趣

新課程改革將激發學生的學習興趣作為課堂教學的重要任務，教師要轉換教學思路，把之前學生的被動學習逐漸變為主動學習。現在，學生普遍認為作文很難，造成這種現象的主要原因可能是學生不會表達真情實感，可用的素材比較少，生活閱歷更是少得可憐。所以，很多學生作文時都感到不知如何下筆，久而久之，學生的作文興趣會越來越低，教師開展作文教學的難度也越來越大。教師應采取有針對性的措施指導和幫助學生抒發情感，通過各種渠道積累素材，激發學生的寫作興趣。

比如，指導學生以“夏天”為話題寫作時，教師可以先利用多媒體播放一些和夏天有關的小視頻，可以是在海邊吃冰激凌的小男孩、在蓮葉上休息的青蛙、在樹上鳴叫的蟬和媽媽做的綠豆粥等，讓學生用語言描述小視頻的內容，重點敘述心里是怎么想的。通過交流，學生對夏天的印象更清晰，再將這些內容落實到紙上就比較容易了。教師要不斷疏導學生，讓他們知道作文其實沒有那么難，只要肯用心，就能寫出優秀的作文。漸漸地，學生會越來越喜歡寫作，作文水平也會不斷提升。

總而言之，在小學作文教學中應用現代信息技術，對激發學生的寫作興趣、提高學生的作文水平有重要作用，還能營造良好的教學氛圍，有利于培養學生的創新意識，如此，寫出優秀的作文將不再是難事。在這個信息技術快速發展的時代，只有和網絡接軌，才能跟上時代發展的步伐，讓學生更好地成長。