繪本閱讀提升學生英語素養

范毅

學科核心素養背景下的英語學習將思維品質作為要素之一，倡導以聽、說、讀、寫的方式理解和表達意義，注重英語學習活動化，鼓勵學習理解、應用實踐、遷移創新。繪本圖文并茂的特點，更能夠激發學生學習英語的興趣和積極性，教師可以在英語教學中合理運用英語繪本閱讀的方法，提高學生的英語素養。

1.游戲導入，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。為激發學生的學習興趣，可以在閱讀前通過游戲的方式導入，讓學生在生動有趣的情境中感知、體驗和理解。例如，在閱讀《Walking through the Jungle》繪本前，我開展了“聽聲音猜動物”的游戲。依次播放猴子、巨嘴鳥、老虎（繪本中或是在拓展環節出現的動物形象）的聲音，讓學生猜測。學生的注意力一下就被吸引住了，我適時提問：“為什么小動物們發出嘈雜的聲音？它們在哪里？”學生帶著好奇，迫不及待地跟著老師走進繪本故事的學習中。

2.融入活動，豐富學生的情感體驗

英文繪本作為一種素材，能夠在有限的教材內容之外，給學生提供更多的學習資源，在學習知識的同時豐富學生的情感體驗。例如，在學習北京版三年級英語下冊第六單元“Mothers Day”時，為了讓學生對故事內容、文化背景、文化差異等有更加深入的了解，我找來了若干相關主題的英文繪本，帶領學生一起閱讀。通過角色扮演等活動，讓學生了解爸爸媽媽對自己的愛，引導學生主動向父母表達感謝。學生主動閱讀、大膽表達，不但掌握了知識，更豐富了情感體驗。……