創新思政課實踐，奏響立德樹人時代強音

劉秀梅

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，明確提出了推動思政課改革創新的重要目標，深入闡釋了必須堅持的重要原則，為推動思政課改革創新指明了方向和路徑。一年來，北京市房山區職業教育系統深入學習貫徹習近平總書記的重要講話精神和《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，在實踐中創新思想政治課教學，在創新中與時代同行，奏響立德樹人的時代強音。

創新協同研究體系

習近平總書記在座談會上強調，辦好新時代思想政治理論課，要加強黨的領導，要提升教師素質，要推進思想政治課的改革創新。這就需要我們教育行政部門、教研部門及教育教學實施部門，從思想政治教育的整體性出發，通過構建思想政治教育協同創新機制，上下聯動、齊抓共管，形成合力。

房山區職業教育系統加強思政課程建設的頂層設計，構建“五個三”思政課協同工作體系，實現了協同規劃設計、協同教研科研、協同教改課改、協同育人實踐。在房山區委教工委的引領下，三個支部（總支），即職教中心黨支部、房山職業學校黨總支、房山區第二職業高中黨總支同頻共振;由區教委職成科、區職教中心、區內職業學校“三級”（行政-教研-學校）三個層面同向聯動;由思政課專兼職教研員、思政課教師、非思政課教師三個群體同力協作;思政協同工作組、思政課教研組、其他學科教研組三方面教研力量同向發力;聘請職教研究、職教課題研究及黨建研究等市區三部門專家全程指導。

這一協同工作體系有效實現了黨支部引領政治方向，把握政策，組織開展業務培訓;有助于協同推進中職學生思想政治教育的政策理論、工作實務的研究實踐和成果的推廣應用;便于組織開展校際思政課教研、教師培訓交流。

創新課題教學模式

與時代同行，是馬克思主義的生命力所在。思政課的改革創新就是要緊跟時代的發展變化，無論是科研課題的選擇，教學內容的調整，還是教材的設計和編寫，教學方式方法的變革，都要堅持與時俱進的理念。

協同工作在深入學校、專業、行業調研，形成思政課現狀調研報告的基礎上，進行了“與專業對接的‘播-動-思-行思政課教學模式”的實踐研究，即“學生經過教師課前指導準備與本課相關的時事資料，課上進行時事播報;學生在創設的情境中動手完成預設的工作任務;在反思和總結中感悟、理解知識點，形成政治和思想認同;在認同和思想提升的基礎上再次執行工作任務，并延續到課后實踐行動中”，解決思政教學模式方法單一固化，與專業聯系不緊密的問題;梳理提升區內適應學生全面發展需要的中等職業學校思政課特色系列活動。采取“課內與課外”融合、“學校與家庭”融合、“線上與線下”融合的方式，開發“小近親實”“技藝升華”“指尖上的思政”三個系列思政課特色活動，使思政課教材更加鮮活、內容更具針對性、實效性，也使思政課課內與課外、學校與家庭結合更加緊密。

創新愛國主題課程

愛國主義是思想政治課程的重要內容。教育部黨組印發的《教育系統關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》中明確提出，把加強愛國主義教育作為教育系統2020年思想政治工作的主題，圍繞關鍵節點、重點領域，細化具體方案和重點舉措，推動落細、落小、落實，加快推進工作。

2020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球。根據教育部黨組印發的《關于統籌做好教育系統新冠肺炎疫情防控和教育改革發展工作的通知》，各地按照市、區教委的統一部署，展開了“停課不停學”工作，“如何打破時空限制，讓學習從學校這個物理空間走出來，做出有溫度的思政課”“在戰疫期間如何深入貫徹落實《教育系統關于學習宣傳貫徹落實<新時代愛國主義教育實施綱要>的工作方案》”，成為職業教育工作者必須思考的時代課題。

思政協同工作組通過線上教研，開展讓四種戰“疫”故事走進教材活動：講好“中國故事”，激發愛國之情;講好“逆行故事”，砥礪愛國之志;講好“匠人故事”，匯聚奮進力量 ;講好“身邊故事”，盡好公民之責。通過新聞播報、案例分析等形式，推出“愛國、感恩、責任、生命、規則”五大主題的“思政有備而來”系列云課堂等;推出“同心戰‘疫——停課不停育”欄目，通過評析、微課、誦讀、詩畫等微藝術形式，演繹同心抗疫的交響曲，受到師生的喜愛和歡迎。

協同創新的工作體系，有效實現黨支部引領政治方向，保障“五育并舉、德育為先”的落地，準確把握房山區中等職業教育思想政治課的時代脈搏;新的思政課教學模式，聚焦當前中職思政課程體系建設、課程實施中重點和突出問題的改革創新路徑與方法，推動中職思想政治課更具針對性和實效性;“非常時期”的愛國主義主題思政課程，提高思想政治課的生動性與時代性，旗幟鮮明地回答了“培養什么人、怎么培養人、為誰培養人”的時代之問。

“協同、創新、與時俱進”的房山區職業教育系統思政課教學系列改革，助力職教系統全面落實“立德樹人”根本任務。

編輯 _ 湯灝