大健康創新人才培養模式研究與實踐

蔣珍菊　肖艷　李艷　唐潔

摘 要 隨著人民生活水平的提高及國家對國民健康的重視，我國醫療衛生工作從以疾病為主導向以健康為主導轉變，健康產業發展迅速。推動健康管理專業建設，培養滿足社會需求的健康管理人才，成為高校大健康管理教育的新課題。本文通過對西華大學大健康管理類專業培養目標等方面的研究，探討如何完善健康管理專業人才培養模式，從而滿足社會發展需要，推動大健康產業持續快速發展。

關鍵詞 大健康 人才培養模式

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

隨著社會發展，人民生活水平和醫療水平的提高，我國老年化進程加快，疾病發生了改變，職業病、慢性病等疾病增多。我國醫療衛生工作從以“疾病為主導”向以“健康為主導”轉變，“治未病”理念被大眾廣泛接受，涵蓋醫療衛生、康復保等健康服務功能的大健康產業逐漸成為國家、地區發展經濟、保障民生的重要產業。健康產業要發展，人才是關鍵。2016年8月舉行的全國衛生與健康大會，提出“大健康”的概念，習近平總書記強調，沒有全民健康，就沒有全面小康。2013 年出臺《關于促進健康服務業發展的若干意見》明確指出：加大人才培養力度，支持高等院校開設健康服務業及相關專業，高校合理確定相關專業人才培養規模。為了推動健康管理相關專業發展，培養滿足社會迫切需求的大健康管理人才，已成為我國高校健康管理專業教育的新課題。本文以西華大學為例，對大健康類專業培養方案進行研究，探討如何完善健康管理專業人才培養模式。

1構建大健康人才培養方案

人才的培養具有培養周期長、課程設置精、注重實踐教學、加強創新意識創新能力培養、管理機制活等基本特征。針對大健康類人才培養目標，制定緊密結合行業需求的人才培養方案，在人才培養方案的設置中，探索教學方法和內容，建立新的理論教學體系，整合教學資源，提高教學效率。在課程設置和教學內容中強調“厚基礎、寬口徑、高素質”，構建大健康學科體系與課程體系，建立校內外實踐基地。設置科技創新實踐活動，學生根據個人發展方向和興趣進入教師科研團隊，在指定導師的指導下，學生盡早參與老師的研究課題，發表論文、完成“創新性實驗”等均可以得到該學分。

2凝練大健康人才培養特色

大健康類專業實施大類培養，一、二年級為基礎教學階段。按照？“加強基礎，淡化專業”的指導思想，低年級以通識和基礎培養為主。除學習數、理、化等必修課程外，還開設人文素質和能力提高必修課。學習基礎課程之后，根據學生的興趣愛好以及對專業的了解、對未來人生目標規劃方面，通過專業分流，培養合適的專業人才。高年級為專業培養階段，培養方式以“開放式、實踐性”為特色。學生根據自己的未來職業發展方向，除指定少數幾門專業核心課，其余均為選修課。學生進入專業培養階段實行導師制，導師不僅是本校教師，還有管理部門、企業的技術骨干等，有針對性地在深度和廣度上提升學生對專業情況、個人學業規劃等的認識，并指導學生參與學術和創新活動。

在后期培養階段，重點構建多通道、多規格、模塊化專業教育的人才培養模式，為學生提供多樣化的學習和發展途徑。學生既可以按各專業培養后分流畢業，也按照長學制（即本碩連讀）以及雙學位等多通道多規格發展途徑培養，鼓勵學生跨專業選課，以實現多學科交叉復合和創新人才培養的目標。

3明確大健康人才培養目標

在人才培養特色基礎上，進一步明確人才培養目標。通過人才培養方案中設置的創業實踐訓練，學生進入大健康管理機構或企業，進行研發、生產、經營、管理等多種工作崗位，使大健康管理學生能夠循序漸進地掌握產業工程化、企業管理運作模式和創業知識。同時在“開放性實驗室”和“大學生創新性實驗計劃”等項目重點支持下，學生能夠進入自主創新的平臺，在優秀導師的指導下進行實踐創新。大健康人才應具有高度的專業理論知識，并具備“正確判斷和解決實際問題的能力，更好的交流能力、合作精神以及一定的領導能力，運用自己掌握的知識設計和開發復雜的技術系統，了解工程與社會間的復雜關系，能勝任跨學科的合作，養成終身學習的能力與習慣，具有開拓進取的能力。

4創新大健康人才培養模式

在人才培養過程中，提供給學生“學習的基礎、學習的欲望、學習的方法”，搭建自主學習、開拓創新的平臺，最大限度的發掘大健康人才的潛質。學校以“加強基礎、淡化專業、因材施教、分流培養”為原則，實施厚基礎、寬口徑的大類基礎教育與自主性、個性化專業培養相結合的培養模式，以能夠從事大健康類人才為培養目標，通過實現優勢資源整合互補，采取校企合作、校校合作模式，探索實踐健康管理學科產教融合人才培養新模式，解決健康管理產業發展中人才培養問題的重要途徑，為健康服務產業人才培養，產教融合新模式形成提供借鑒。

5小結

本文以西華大學為例，在大健康類人才培養過程中，在教育理念上，改變過去的教育模式，針對大健康人才培養的特點，分析大健康管理專業培養目標、培養要求，構建了課程設置、實踐教學有機融合的人才培養方案，探討了如何完善健康管理專業人才培養，從而滿足社會發展需要，推動大健康產業持續快速發展。

基金項目：課題：本文系大健康管理發展中心開放課題資助“大健康創新人才培養模式研究與實踐”研究成果，編號szjj2017-021。

作者簡介：蔣珍菊（1974.1-），女，漢族，四川安岳人，博士，西華大學教授，碩導，主要研究：應用化學相關研究及教育教學管理。

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