低年級軟筆書寫教學之我見

許正聰

托爾斯泰曾說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”而小學生的學習情緒在很大程度上受到“興趣”的支配，凡是他們喜愛學的，學習的持久性就相對較長，效果也較好。軟筆書法是一種枯燥的學習，要使學生樂于寫軟筆書法，激發學生寫字興趣就非常有必要。于是，我就從環境激趣和故事激趣入手，培養孩子的寫字興趣。 低年級學生對于軟筆書寫工具比較陌生，我便幫助學生選擇合適的工具，有助于學生的書寫。工具選擇完畢之后，還要進行三項軟筆書寫入門訓練，在訓練的同時，要建立一套完善的評價機制，這種評價方式我認為應該是多元化的，評價的目的就是要讓孩子體驗成功的喜悅。對學生書寫的評價應貫穿于寫字教學的全過程，在教學中，我將學生的書寫姿勢、書寫習慣、書寫技能等納入評價標準，使寫字評價更加全面、合理。接下來，我就分別詳述以上提到的過程。

一、培養書寫興趣

1.環境激趣。教師要注重營造班級墨香氛圍。如在教室的內壁有意識地懸掛一些名人書法作品，在黑板一側張貼關于寫字姿勢的宣傳畫，在“成長園地”內定期展示學生的優秀書法作品，在教室兩側的墻壁上貼上一些制作精美的卡通寫字口訣牌等，讓書香墨韻時時縈繞在學生周圍。每天20分鐘的寫字小課上，我都要播放一些輕松、優美的樂曲，讓學生在幽雅、宜人的氛圍中陶冶情趣，心情舒暢地練字。

2.故事激趣，為孩子打開寫字興趣的大門

孩子們愛聽故事、愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識，從而引發他們對軟筆書法的喜愛。如，我講王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事。講三國時鐘繇抱犢入山學書的故事。還講岳飛在沙上練字的故事……古人勤學苦練的故事，激發了學生的興趣，是練字的生動教材。

為了讓孩子們明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結晶與瑰寶。在寫字教學中，我不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。 為了引發學生認字、愛字的興趣，我在分析字形結構的時候，根據字的各部分，編寫了小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。

二、選擇書寫工具

筆墨紙硯的選擇。三年級學生剛由硬筆書寫過渡到軟筆書寫，中鋒兼毫筆軟硬適中，剛柔并濟，長短適宜，適合推薦給學生使用。在用紙方面，我一般推薦學生使用米字格的毛邊紙或元書紙來練習，這兩種紙吸水性好，用來練習經濟又實惠。此外，米字格能為筆畫的書寫提供參照，使字的間架結構容易把握。對于學生用的墨和硯，一般不作特別的要求，只建議學生準備一方小硯臺，以方便書寫。

字帖的選擇。對于初學者來說，應當挑選一本自己較喜愛、點畫較工整、結體較勻稱的字帖來臨摹。筆者認為顏真卿的《多寶塔碑》比較適合初學小學生的書寫范本。

三、幾項訓練不可忽視

1.重視物品擺、洗訓練

開學初的一堂課，我并未急于教授寫字，而是細心地讓孩子們認識筆墨紙硯，耐心地采用多種形式訓練孩子收放寫字工具、擺放寫字工具、拿筆排隊洗筆……有目的的訓練，能大大節省以后的課堂教學時間。

2.重視握筆姿勢訓練

握筆姿勢訓練非一日就能學成。許多孩子學時姿勢正確，但實際寫時卻狀況百出。面對這種狀況，及時地發現，我耐心地指導，并不斷糾正不良坐姿、寫姿。姿勢不正確絕不允許寫字。經過一個學期的反復糾正，孩子們已會正確執筆了。我感到很欣慰！

3.重視聽課習慣的培養

無論是在我寫范字的時候，還是在學生自己寫字時，我都要求孩子做到手、眼、腦并用。我寫范字時孩子們的手必須跟著我寫，眼睛必須看著我寫，腦子里必須想著如何寫;孩子自寫前，必須先想好怎么寫，寫完一字不能急于寫第二字，必須用眼睛觀察自寫字與范字之間的差別，找出自身的不足后，再寫第二字。誰說三年級的孩子坐不住，誰說三年級的孩子很難寫好字，他們用他們的認真，他們的努力，贏得了我的稱贊！

四、改變評價方式

單一的教師評價方式，孩子的主觀能動性是不能夠發揮的，孩子的學習積極性明顯不高。只有改變評價方式，變單一的教師單向評價為多級評價，才能完全調動孩子的主觀能動性，才能讓孩子在體驗中學會反思，學會總結，才能讓孩子們真正快樂學寫字。

1.教師評價與學生評價相結合

對于孩子所寫字，使用實物投影進行展示。讓孩子們對字進行點評，然后教師相機進行補充點評。

2.學生自評與學生互評相結合

對于孩子所寫字，首先讓學生自評，然后其他同學再進行點評。

3.學生自評與家長評價相結合

家庭作業，要求孩子和家長都必須寫上評價語。

經過一年多的實踐，我發現孩子們參與熱情高，已學會認真審視自己的學習成果了;學會在反思中贊賞自己了;學會在反思中體驗成功的快樂了。孩子們的觀察能力、分析能力、反思能力、口頭表達能力都得到了不同程度的提高。

練習軟筆書法是一條漫長之路。探索軟筆書法教學也是一條漫長之路。我堅信，世上無難事，只怕有心人！我相信，不久后，這些“小小書法家”們定會向世人綻放更美麗的笑容！我期待著……