營造家庭閱讀氛圍

策劃/林 霞

閱讀是我們開闊視野、增長知識的重要途徑。在學校里，由于閱讀氛圍濃厚，同學們的閱讀積極性普遍較高，但回家后，能自覺閱讀的同學卻不多。為此，福建省大田縣廣平中心小學鼓勵家長積極營造良好的家庭閱讀氛圍，從而激發孩子在家時的閱讀興趣，成效顯著。讓我們一起去看看吧。

七嘴八舌

郭子欣自從爸媽為我隔出一個書房后，我終于有了一個獨立的閱讀空間。晚飯后，點亮一盞小臺燈，在書房里靜靜地看自己心儀的圖書，真是一種享受。

蔣昌濱一天回家，我發現爸爸給我買了好幾本課外書。我高興壞了，一口氣就把它們都看完了！第二天，我還把它們帶到學校，跟同學們一起分享、一起討論。好書共讀，樂哉！

林 慧我原以為爸爸媽媽不會同意給我買課外書，因為它們價格不便宜，又是跟學習無關的閑書……沒想到，聽了老師的建議后，他們給我買了好多！并把它們放置在我隨手可以拿到的地方，讓我隨時隨地都能閱讀。

蔣先輝我和姐姐共用一個書房，很容易互相影響，不論是做作業還是閱讀，效率都不高。我好希望能有自己的書房啊！

蔣 瑤自從媽媽給家里添置了書架，上面滿滿當當地放了各種書籍后，家里的整個感覺就不一樣了，充滿了書香味，讓人時時產生一股想要看書的沖動。

林 欣在我剛識字、還沒有能力獨立看書的時候，媽媽雖每天忙碌，但仍抽出10 分鐘，陪我一個字一個字地讀故事書。久而久之，我不僅能獨立看書，還養成了看書的習慣。短短10 分鐘，作用可不小！

林美哲媽媽給我布置了一項“光榮任務”：每天讀兩個故事給弟弟聽。時間久了，我不僅學了很多故事，還提升了口語表達能力，真是“一舉兩得”呀！

郭晨昕以前，媽媽只會給我買一些作文書，完全滿足不了我的閱讀需求?，F在，在老師的建議下，他們終于會給我買一些兒童文學作品了，如《夏洛的網》《海底兩萬里》等，我好開心呀，讀書的興致也越來越高了。

郭立安親愛的父母們，你們能否在教育我們“多閱讀”的時候，放下你們“親愛的”手機或麻將，陪我們一起閱讀，共同營造一個良好的家庭閱讀環境呢？

蔣碧靈爸爸的書架上有很多書，我識字后就常常“偷偷”地把它們拿下來看……現在，我和爸爸一樣，有屬于自己的書架，上面放著我喜愛的書，想要看什么，隨時都可以拿下來看，這種感覺真好，嘿嘿！

池靈芝每天晚上和媽媽共讀繪本的時光，是我一天中最開心的時候。這時候，媽媽會放下所有的事情，全身心地陪在我身旁。我們一起捧著繪本，我會讀的字就我讀，我不會讀的字就媽媽讀……這時候，媽媽就是我閱讀路上的引領者。

鄭詩琪剛開始，我很不喜歡看書。但爸爸還是不管三七二十一給我買回來很多經典童書。我瞄了一眼，被一些書的封面給吸引了，心想：封面這么吸引人，里面的內容應該也不錯吧！于是就翻開來看，看著看著，就停不下來了。

教師建言

林霞老師良好的家庭閱讀環境，對于培養孩子的閱讀興趣，起著不容小覷的作用。為孩子添一個書架，布置一個閱讀角，常帶孩子逛逛書店，選些他喜愛看的書……這些，都能在無形中影響孩子，助力他愛上閱讀。

蔣冬英老師營造良好的家庭閱讀氛圍，離不開父母和孩子的共同努力。面對愛玩手機的父母，我們也可以用自己熱愛閱讀的行動來影響他們，比如和他們約定，每晚某個時間段為全家的“閱讀時刻”，請他們放下手機，大家一齊捧起書本，共同享受閱讀的快樂。

校長寄語

我們發現，在學校里大多數同學的閱讀積極性都很高，但是一回到家，能自覺閱讀的同學就少了很多。為什么？因為相較于家里，學校的閱讀氛圍更加濃厚。為此，我們希望，家長們能重視家庭閱讀氛圍的營造，讓孩子回到家也想閱讀，從而養成良好的閱讀習慣。