樓宇自動控制實驗室建設思考

摘 要：實驗室是學校實現實驗教學的重要手段，也是高素質人才培養的重要組成環節。本文對樓宇自動控制實驗室提出幾點思考，為后續使用提供一定的參考。

關鍵詞：自動控制;實驗室建設;實驗教學

教育的目標是培養高專業素養的優秀人才，通過理論強化與技能訓練提升綜合素質。實驗室作為學校辦學的重要條件，在培養學生實踐操作能力、提升學生綜合素質方面起著重要的作用，如何利用實驗平臺更好的開展實驗是應不斷思考的問題[1]。

1 實驗室建設內容

樓宇自動控制技術是建筑智能化工程技術專業的必修課程，通過理論教學與實踐教學相結合的方式，為培養新時代社會主義現代化建設所需要的高素質技術技能型人才服務。

樓宇自動控制實驗室分為認知部分和設計部分，認識部分為樓宇自控節能管理系統，智能照明節能管理系統，能源物聯網系統等六組系統，以供認知驗證類實驗教學使用。同時，配置六套教學器材，以供設計類教學及科研使用。實驗室滿足建筑智能化工程技術專業課程實踐教學使用，滿足物聯網專業學習拓展使用，滿足教師科研、能力提升使用。

2 實驗室建設思考

2.1 對學生能力的培養

樓宇自動控制實驗室對學生能力的培養，主要包括控制思路，通信組網及系統集成。

理解系統控制思路。樓宇自動控制技術課程包括對給排水系統、暖通系統、照明系統等的監控，理解系統控制思路是實現監控的基礎。歸納控制思路為傳感器的接入，控制器的控制及執行器的動作，通過實驗可讓學生更好的理解系統控制思路，學習自動控制設備的使用。

理解通信協議及組網。樓宇自動控制技術涉及到樓宇的智能控制，系統中采用的控制器數目較多，為了實現連接將由底層組網實現，上層接入以太網實現網絡互聯互通。樓宇自動控制實驗室底層采用標準協議，如BACnet、Modbus、RS485協議等，通過底層協議的學習使用，讓學生對數據通信協議有基礎的了解，以便后續工作中更好的理解應用通信協議[2]。

理解系統集成。智能建筑的系統集成則是指將智能建筑內不同功能的智能化子系統在物理上、邏輯上和功能上連接在一起，以實現信息綜合、資源共享[3]。樓宇中各系統集成為用戶提供方便的管理，系統人機接口可通過控制器支持的上位監控軟件來設計，通過上位程序設計學習，讓學生進一步理解控制系統架構、控制優先級、上位監控與遠程監控等，為后續系統集成設計提供基礎。

2.2 實驗教學探索

樓宇自動控制實驗室以理論與實踐相結合為基礎，是提升學生專業實踐能力的場地。依據實驗室建設內容，可完成認知類、驗證類和設計類實驗。認知類主要認識樓宇自動控制各子系統，驗證類實驗通過功能驗證測試系統運行狀況，設計類實驗可自行設計功能要求、完成功能并驗證，同時，通過系統布線及功能集成可提升動手能力，提升分析問題解決問題的能力。

樓宇自動控制實驗室為建筑智能化專業提升實踐能力提供了平臺，為其它相近專業提供了拓展平臺，可依據不同專業需求有針對性的開設實驗項目。

3 結語

樓宇自動控制實驗室的建立為建筑智能化工程技術專業學生能力提升增加了機會，后續將繼續探索新的應用，讓實驗室更好地為人才培養服務。

參考文獻：

[1]趙英.關于高職院校實驗室建設與管理的思考[J].辦公自動化，2019.1：37-39.

[2]高華.物理與材料實驗室教學和科研雙重功能的建設思考[J].實驗技術與管理，2019.4：253-256.

[3]余志強.智能建筑環境設備自動化[M].北京大學出版社，2015：300.

作者簡介：王紅梅（1988-），女，碩士，助教，研究方向：建筑智能化技術。