學生組織在高校管理育人機制中的作用思考

摘 要：管理育人是高校三全育人的重要組成部分，而學生組織在高校管理育人機制中具備不可或缺的作用，其具有緊密聯系學生群體、維護學生利益、自我管理、自我服務、自我教育、整合學生資源等優勢。因此，在高校管理育人工作中，應當注重學生組織的作用和地位，主動轉變高校行政部門職能，提高管理育人工作質量和效率。

關鍵詞：學生組織;高校管理;管理育人機制

學生組織是在教育單位內，由學生組成的，接受學校黨委領導、團委指導的，自我服務、自我提高、自我管理、輔助教學的組織[1]。高校學生已逐漸步入“00后”階段，學生多元化和個性化的特點，為高校傳統的學生組織注入了新鮮的活力，也在新形勢下形成了不同形態的非正式學生群體，這些豐富多樣的學生組織形態，在一定程度上倒逼著高校不同層面學生管理、教育、服務工作的方式方法進行轉變。通過學生組織發揮積極作用，帶動學生進行自我服務、自我管理、自我教育，也是高校管理育人工作中的重要內容。因此，厘清學生組織在高校管理育人機制中的功能和作用，能夠創新學生工作方式方法，能夠充分發揮學生組織的基層戰斗堡壘作用，對高校提升管理、教育、服務工作水平具有重要意義。

一、高校管理育人機制的內涵

高校管理育人機制，是高校通過行政管理、教學管理、學生管理等各項管理相統一的系統工程，對學生進行思想政治教育，實現國家和高校育人目標，將學生培養成為高素質人才的過程。管理的育人機制表現出間接性、滲透性、全方位性等特征，其育人功能的實現，要求學校的一切管理工作都要圍繞學生而進行，一切管理人員都要圍繞育人而開展工作[2]。中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出學校管理工作要體現育人導向，并把“堅持教育與管理相結合”，作為加強和改進大學生思想政治教育的基本原則之一，要求把思想政治教育融于學校管理之中，從嚴治教，加強管理，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局[3]。因此，管理育人是高校育人系統工作的重要組成部分，在大學生思想政治教育、高校人才培養中具有重要意義。

二、學生組織在高校管理育人機制中的作用

（一）實現了高校學生管理工作的“潤滑劑”作用

學生組織在調和高校與學生之間，教師與學生之間，學生與學生之間矛盾關系中能夠起到重要的作用。學生組織植根于不同的學生群體之中，能夠及時發現學生中出現的問題，學生組織中大部分是由優秀學生干部構成，其本身在學生群體中就扮演了“意見領袖”的角色。因此，學生組織在協調不同群體的關系方面具有天然的優勢，其自身的榜樣作用能夠有效的施展，將“民意、民情”集聚與匯總給高校行政部門，調節各方矛盾關系，發揮著學生工作“晴雨表”與“潤滑劑”作用。

（二）能夠作為高校學生管理工作的延伸和補充

高校學生管理與服務工作的范圍在實際工作中不一定能面面俱到，存在局限性。面對學生群體多元化和多樣化的特點，高校的職能和效能不能完全滿足所有學生群體的訴求。在高校管理部門對學生訴求不能及時供給與服務的情況下，學生組織在兩者之間就構建起了橋梁作用。在實際的高校管理育人中，學生組織的橋梁作用具有一種先天的優勢，學生組織具有自發性和服務性的特點，來自學生群體，貼近學生日常生活，相較于高校行政管理層面更接地氣，了解學生所需所想，便于溝通，能夠客觀、及時的反映學生群體訴求。學生組織能夠根據學生反映的實事、要事，通過發表意見、提出建議、協商對話等方式，結合實際的向高校提供建議，使得高校能夠精準的為學生提供各類服務和指導。

（三）有助于推進高校行政部門職能的轉變

學生組織自身在不同層面發揮組織優勢，直接或間接的為廣大學生群體服務。通過學生組織，高校行政部門可以經常性地聽到學生群體的呼聲，在高校、教師與學生發生沖突和矛盾時，學生組織也能起到緩沖器的作用，有助于多方妥善解決矛盾，并提高學校的公信力，實現高校行政部門與學生群體的良性互動。健全、系統的學生組織承接了高校的部分職能，實現學校、教師、學生三個環節的良好溝通，增進校園融洽氛圍，提高學生對高校的認同感和歸屬感。在高校職能層面來看，學生組織能夠減少高校行政部門對學生工作的“過度干預”，使得高校學生管理部門能夠從一些繁瑣的、重復的、機械的學生事務中解放出來，實現高屋建瓴式的宏觀、方向管理，使得高校學生管理部門能夠將更多的精力投入到關心學生成長成才的教育中。

（四）有助于提高各行政部門的工作效率

學生組織作為大學生思想政治教育和高校學生工作開展的得力助手與骨干力量之一，具有提供學生服務、上傳下達、規范行為、監督議校等多重的積極作用。學生組織參與高校管理與服務，能夠有效打破高校行政部門的“舒適圈”以及各行政部門間的工作壁壘，能夠給高校行政部門適當增壓，督促其避免懶政不作為、官僚主義、推諉扯皮等現象出現，能夠有效倒逼各行政部門提高工作效率。另外，學生組織具有高校行政管理的補充作用，能夠作為管理育人中“看不見的手”，與高校形成管理、服務的合力。

三、結語

高校管理育人機制是高校育人系統工作的重要組織部分，而學生組織是高校管理育人工作中的重要內容，能夠充當高校學生管理工作中的“潤滑劑”，能夠作為高校學生管理工作的延伸和補充，能夠有效推進高校行政部門職能的轉變，倒逼高校管理部門提高管理服務質量和效率，在高校管理育人工作中不可忽視學生組織的重要作用。

參考文獻：

[1]胡新峰.大學生思想政治教育機制研究[D].東北師范大學，2014.

[2]王帥.新形勢下推進高校管理育人工作的有效途徑[J].學周刊，2016（04）：237-238.

[3]趙建華.關于加強高校管理育人工作的幾點思考[J].思想理論教育導刊，2011（02）：103-105.

作者簡介：毋張明（1993-），男，江蘇蘇州人，碩士，講師，現任蘇州大學文正學院計算機工程系學工辦主任，研究方向：高等教育管理。